RESUMO
O objetivo desta reflexão é discutir as características necessárias ao enfermeiro como coordenador de grupos e analisar, nas Novas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Enfermagem, aspectos em que é necessário esse conhecimento específico. Para tanto, nos baseamos na literatura específica sobre o tema e no documento oficial do MEC sobre as Diretrizes Curriculares. Foi possível identificar vários pontos onde esse conhecimento parece indispensável para o desenvolvimento de habilidades e competências do enfermeiro na gestão de pessoas, grupos e equipes e na assistência de enfermagem, bem como sinalizar alguns indicadores para fortalecermos a formação profissional nessa direção
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Guias como Assunto , Educação em Enfermagem , Processos GrupaisRESUMO
The goal of this reflexion is to discuss about the necessary nurse characteristics as group co-ordinater and analyse, in the New National Curriculum Guidings of the Nursing Graduation Course, aspects that are necessary in this specific knowledge. For this, we base on the specific literature about the subject and in the official document of MEC about the Curriculum Guidings. It was possible to identify many points where this knowledge seams necessary to the development of the nurse abilities and competences in the management of people, groups and teams, even so signalize some indicators to make stronger the professional formation in this direction.
Assuntos
Currículo , Educação em Enfermagem , Brasil , Competência Clínica , Humanos , LiderançaRESUMO
Esse estudo foi delineado com o objetivo de comparar a disponibilidade inicial de um grupo de alunos para uma proposta de aprendizagem teorico-vivencial com mudancas auto-observadas no final do processo. O grupo foi constituido por 12 alunos inscritos na disciplina 'Dinamica do Relacionamento Humano', oferecida em um Programa de Pos-Graduacao para profissionais da Area de Saude Mental. Os dados foram obtidos atraves de respostas dos participantes a questoes abertas feitas no inicio e no final do processo do grupo, e foram tratadas pelo procedimento de analise categorial de conteudo. Os resultados evidenciaram que a falta de disponibilidade inicial para a tarefa grupal nao se constitui em fator impeditivo de mudancas positivas posteriores, enquanto que a disponibilidade associada a necessidades pessoais de interacao, constitui-se em limite para o alcance desse tipo de proposta.