RESUMO
O objetivo deste trabalho é contrapor à noção psicológica de desenvolvimento, correntemente usada para descrever e explicar a aquisição de linguagem pela criança, uma proposta alternativa, com base nas teorias lingüística e psicanalítica. Após mostrar os obstáculos metodológicos e teóricos que os pesquisadores da aquisição de linguagem têm enfrentado por insistir em tomar a fala da criança como evidência empírica de uma série ordenada de estágios de conhecimento lingüístico, argumentos teóricos e empíricos são apresentados em favor de uma visão da aquisição como um processo de subjetivação. Esse processo é definido como mudanças de posição da criança em uma estrutura cujos pólos são a língua, o outro e a própria criança, concebida como um corpo pulsional
Assuntos
Linguagem Infantil , Desenvolvimento da Linguagem , Psicologia da CriançaRESUMO
O objetivo deste trabalho é contrapor à noção psicológica de desenvolvimento, correntemente usada para descrever e explicar a aquisição de linguagem pela criança, uma proposta alternativa, com base nas teorias lingüística e psicanalítica. Após mostrar os obstáculos metodológicos e teóricos que os pesquisadores da aquisição de linguagem têm enfrentado por insistir em tomar a fala da criança como evidência empírica de uma série ordenada de estágios de conhecimento lingüístico, argumentos teóricos e empíricos são apresentados em favor de uma visão da aquisição como um processo de subjetivação. Esse processo é definido como mudanças de posição da criança em uma estrutura cujos pólos são a língua, o outro e a própria criança, concebida como um corpo pulsional (AU)