RESUMO
Este trabalho teve como objetivo investigar, atraves de uma pesquisa empirica, qual a importancia da familia no processo de escolarizacao de seus filhos com paralisia cerebral. Os resultados evidenciam que as familias, apesar de possuirem pouco conhecimento sobre a paralisia cerebral, sao capazes de acreditar, muitas vezes de maneira intuitiva, no potencial dos filhos com PC, mesmo conhecendo suas limitacoes fisicas e estando frente a prognosticos quase sempre negativos. Tambem pode-se destacar que durante o processo de escolarizacao de filhos com paralisia cerebral, a influencia da familia existe e pode ser decisiva para que estes alcancem o estagio escolar considerado normal para todas as pessoas, desde que busque saber e compreender qual o real potencial de seus filhos, aceitando-os como seres humanos plenos(AU)
Assuntos
Humanos , Educação Inclusiva , Pessoas com Deficiência Mental/educação , Família , Paralisia CerebralRESUMO
O texto apresenta uma discusao sobre o conceito de necessidades educativas especiais e o sistema em cascata para os servicos educacionais. Elaborado em 1970 por Evelyn Deno, o sistema em cascata preve uma serie de niveis de ambientes educativos, os quais vao desde a classe regular (menos restritivo) ate o 'cuidado total' (meio mais rstritivo). Em 1977, Maynards Reynolds e Jack Birch tentaram aperfeicoar este modelo, propondo um ensino mais integrador, voltado para a maior diversidade possivel; as classes e a escolas especiais so deveriam ser consideradas nos casos de alunos com necessidades especiais severas. Segindo a pesquisa realizada, nenhuma das propostas esta sendo executada; uma das principais causas para isto seria a forma de avaliacao e encaminhamento dos alunos com necessidades educativas especiais(AU)