RESUMO

Pesquisas sobre a produçäo de textos argumentativos mostram que antecipar contra-argumentos e reagir a estes é uma das principais dificuldades na escrita deste tipo de texto. Este estudo investigou a habilidade de 157 crianças (segunda, quarta e sétima séries) gerarem contra-argumentos nos textos que produziam. Observou-se que, embora contra-argumentos apareçam ocasionalmente nos escritos da segunda série, só a partir da quarta essa presença se torna sistemática. Progressos relacionados à idade e escolaridade foram também registrados quanto ao número de contra-argumentos examinados num mesmo texto. A estrutura global dos textos produzidos (narrativo vs. opinativo) e o tema discutido näo parecem ter afetado a produçäo de contra-argumentos pelas crianças, embora efeitos destes fatores tenham sido notados sobre o número de idéias usadas pelas mesmas para justificarem suas própria posições. Na discussäo destes resultados examina-se o papel de fatores pragmáticos no desenvolvimento de contra-argumentos em textos escritos

Assuntos

Humanos , Criança , Linguagem Infantil

RESUMO

Pesquisas sobre a producao de textos argumentativos mostram que antecipar contra-argumentos e reagir a estes e uma das principais dificuldades na escrita deste tipo de texto. Este estudo investigou a habilidade de 157 criancas (segunda, quarta e setima series) gerarem contra-argumentos nos textos que produziam. Observou-se que, embora contra-argumentos aparecam ocasionalmente nos escritos da segunda serie, so a partir da quarta essa presenca se torna sistematica. Progressos relacionados a idade e escolaridade foram tambem registrados quanto ao numero de contra-argumentos examinados num mesmo texto. A estrutura global dos textos produzidos (narrativo vs. opinativo) e o tema discutido nao parecem ter afetado a producao de contra-argumentos pelas criancas, embora efeitos destes fatores tenham sido notados sobre o numero de ideias usadas pelas mesmas para justificarem suas proprias posicoes. Na discussao destes resultados examina-se o papel de fatores pragmaticos no desenvolvimento de contra-argumentos em textos escritos.