RESUMO
Se describen las bases del sistema educativo propio del capitalismo industrial, los cambios en los procesos de transmisión cultural, y una posible perspectiva de la educación, basada en un nuevo proyecto
Assuntos
Argentina , Educação/organização & administração , Educação/tendências , Modelos EducacionaisRESUMO
Se describen las bases del sistema educativo propio del capitalismo industrial, los cambios en los procesos de transmisión cultural, y una posible perspectiva de la educación, basada en un nuevo proyecto
Assuntos
Educação/organização & administração , Educação/tendências , Modelos Educacionais , ArgentinaRESUMO
El texto está dividido en dos secciones. La primera está destinada a analizar la hipótesis según la cual los diagnósticos y las respuestas a los cambios sociales actuales movilizan no sólo las competencias científicas y técnicas de los sujetos y de los grupos sociales sino también sus sistemas básicos de valores. La decisión ética es previa a la definición de estrategia políticas. La segunda parte del texto está dedicada a explorar las estrategias políticas más apropiadas para romper el determinismo social de los resultados de aprendizaje. En este sentido, se mencionan tanto las políticas de atención temprana a la niñez como las estrategias de cambio pedagógico, con especial énfasis en lo que se denominan 'políticas de subjetividad'(AU)
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Educação , Ciências Sociais , Conhecimento , Modernização do Setor Público , América Latina , UniversidadesAssuntos
Educação , Ciências Sociais , Conhecimento , Universidades , Modernização do Setor Público , América LatinaAssuntos
Educação , Ciências Sociais , Conhecimento , Universidades , Modernização do Setor Público , América LatinaAssuntos
Educação , Ciências Sociais , Conhecimento , Universidades , Modernização do Setor Público , América LatinaAssuntos
Educação , Ciências Sociais , Conhecimento , Universidades , Modernização do Setor Público , América LatinaAssuntos
América Latina , Ciências Sociais , Conhecimento , Educação , Modernização do Setor Público , UniversidadesRESUMO
O artigo analisa os novos fenômenos de desigualdade e exclusão desencadeados pela utilização intensiva do conhecimento e da informação na organização do trabalho, por um lado, e, nas instituições políticas e culturais, pelo outro. A partir dessa análise são apresentadas algumas consequências para a educação, particularmente as que se referem ao papel desta em relação à mobilidade social, aos riscos da privatização dos circuitos nos quais se reproduz e distribui o conhecimento socialmente significativo, bem como em relação às mudanças na atuação da escola do ponto de vista do processo de socialização(AU)
RESUMO
Se analizan las nuevas tecnologías de la información y su impacto en la educación en su conjunto, considerando que las nuevas tecnologías están modificando los enfoques tradicionales de la educación, tanto presenciales como a distancia, así como la articulación entre ambas formas de educación. Se presenta el impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación en la organización social, abordando los temas de la televisión y la educación, los computadores y la educación para presentar las principales consecuencias para la educación a distancia, particularmente en los países en desarrollo
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Educação a DistânciaRESUMO
El libro presenta el resultado de la VI Jornadas Iberoamericanas de Educación de Adultos y reúne un conjunto de ponencias de los participantes, en las que reflexionan sobre las tendencias de la corriente histórica de la educación de adultos y popular, dentro del contexto actual de la vida democrática. Estas ponencias orientan a analizar las relaciones entre educación de adultos y democracia, teniendo como referentes las dimensiones actuales y futuras de ambos aspectos en relación con las tendencias políticas, sociales y económicas del desarrollo; las orientaciones surgidas de la teoría del desarrollo local; la concepción misma de la democracia en los países iberoamericanos; el rol del Estado y de la sociedad civil en los procesos actuales de democratización; los derechos humanos; el papel de las ONGs en la construcción democrática; la función cumplida por la educación de adultos en democracias más consolidadas. Asimismo, se incluyen algunas experiencias, las que muestras caminos alternativos y estrategias de acción para que la educación de adultos y popular se constituyan en instrumentos eficaces de la democracia política y la convivencia social
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Humanos , Adulto , Democracia , EducaçãoRESUMO
El texto relaciona los desafíos de la cuestión educativa a los profundos cambios de la sociedad contemporánea y señala la enorme dificultad de los sistemas educativos para alcanzar logros significativos en los resultados del aprendizaje de los alumnos. Entre los cambios se destacan el aumento de la desigualdad social y de la desigualdad de acceso al conocimiento. El autor propone entonces reflexiones sobre la agenda actual y futura de las innovaciones educativas que intenta romper el determinismo social de los resultados del aprendizaje.(AU)
The text lists the challenges of the education issue faced by the deep changes in the contemporary society, pointing to the great hardship of the education systems in reaching significant results regarding the students' learning skills. Among these changes it emphasizes the increase of social differences and also the inequality of access to knowledge. Than the author proposes some considerations on the present and future agenda of education innovations, which tries to break the social determinism of learning skills results.(AU)