RESUMO
La preparación del metodólogo de las carreras médicas para el desempeño de la función docente-metodológica constituye una de las principales metas a lograr desde la superación profesional. No obstante, a partir de la práctica pedagógica, la observación y la experiencia profesional del investigador, se ha constatado que se carece de acciones coherentes de superación para conducir la preparación de los metodólogos para los fines referidos. En tal sentido, mediante los métodos de análisis-síntesis, histórico-lógico e inductivo-deductivo, el artículo fundamenta desde la teoría del diseño curricular el programa de superación profesional para el perfeccionamiento de la preparación de los metodólogos en la educación médica superior en la provincia de Ciego de Ávila (AU)
The methodologist preparation of medical careers for the achievement of the methodological-educational function constitutes one of the main goals to attain from the professional overcoming. Nevertheless, from the pedagogical practice, the observation and the professional experience of the researcher have ascertained that it lacks coherent actions of upgrading to guide the methodologist preparation. In such sense, by means of analysis-synthesis, historical-logical and inductive-deductive methods, the article bases from the theory of the curricular design the professional development program to the improvement of the methodologist preparation in the higher medical education in Ciego de Ávila province (AU)
Assuntos
Faculdades de Medicina , Tutoria/métodosRESUMO
El artículo aborda algunas reflexiones acerca del proceso educativo de la Medicina Natural y Tradicional desde la teoría curricular. Se hace referencia a las bases y fundamentos curriculares que sustentan el programa de superación fitoterapia y apiterapia como herramientas terapéuticas de la Atención Primaria de Salud. Se abordan las principales deficiencias que desde el currículo de la carrera de medicina enfrenta la enseñanza de la Medicina Natural y Tradicional. El enfoque y la tendencia curricular que contribuye a la integración de los contenidos relacionados con el uso de recursos terapéuticos naturales a los tratamientos convencionales en aras de impulsar el desarrollo de una medicina integrativa constituyen los elementos fundamentales de este trabajo (AU)
The current article deals with some reflections about the educative process of Natural and Traditional Medicine taking into account the curricular theory. Here the author makes some references to the base and foundations that support the phytotherapy and apitherapy over coming program as therapeutic tools of the primary health attention. The author also makes some reference to the main deficiencies that the educative process of Natural and Traditional Medicine has to face from the disciplines curriculum and to the curricular approach which contributes to the integration of the contents related to the use of natural therapeutic resources with the conventional treatments in order to boost the development of an integrative Medicine (AU)
Assuntos
Humanos , Relações Comunidade-Instituição , Fitoterapia , Apiterapia , Medicina Tradicional/métodos , Atenção Primária à SaúdeRESUMO
La preparación del metodólogo de las carreras médicas para el desempeño de la función docente-metodológica constituye una de las principales metas a lograr desde la superación profesional. No obstante, a partir de la práctica pedagógica, la observación y la experiencia profesional de la investigadora se han constatado que se carece de acciones coherentes de superación para conducir la preparación de los metodólogos para los fines referidos. En tal sentido, mediante los métodos de análisis-síntesis, histórico-lógico e inductivo-deductivo, el artículo fundamenta desde la teoría del diseño curricular el programa de superación profesional para el perfeccionamiento de la preparación de los metodólogos en la educación médica superior en la provincia de Ciego de Ávila (AU)
The methodological preparation of the medical careers for the achievement of the methodological teaching function, constitutes one of the main goals from the professional development. Nevertheless, from the pedagogical practice, the observation and the professional experience of the researcher have confirmed that it lacks coherent actions of development to guide the methodologist preparation for the referred purpose. In such sense, by means of analysis-synthesis, historical-logical and inductive-deductive methods, the article bases from the curricular design theory the program of professional development for the improvement of the methodological preparation in the Superior Medical Education in Ciego de Ávila province (AU)