RESUMEN
Las actuales demandas de la educación superior precisan de enseñar a pensar a los estudiantes, lo que transforma la toma de decisiones pedagógicas en los profesores. Se realizó una investigación en el Politécnico de la Salud villaclareño, donde se caracterizó el acontecer de las prácticas evaluativas de los docentes y su influencia en el aprendizaje y desarrollo personal de los estudiantes, lo que sirvió de base en la elaboración de un manual para transformar las prácticas evaluativas de los profesores, con un contenido teórico actualizado y didáctico que incluye actividades prácticas que permiten la reflexión, el autodidactismo, autoevaluación y su utilización en actividades metodológicas en diferentes carreras y departamentos de la Facultad, motivándolos a modificar sus prácticas evaluativas. Este documento ha sido socializado en actividades metodológicas y eventos a diferentes niveles y escenarios de la educación superior(AU)
Asunto(s)
Práctica Psicológica , AprendizajeRESUMEN
Los cambios motivados en la concepción de los planes de estudio de la educación médica superior en nuestro país, ha generado la aparición de un Nuevo Modelo Pedagógico (NMP), en las carreras de Enfermería y Tecnología de la Salud, lo cual implica una transformación en el accionar pedagógico y educativo para este tipo de estudiante que se forma en escenarios diferentes y cuya procedencia es muy heterogénea; por tales razones se hace necesario la búsqueda y esclarecimiento de los fundamentos pedagógicos y psicológicos para que todo aquel personal encargado de la labor educativa, actualice y enriquezca científicamente su quehacer profesional; por lo cual la Unidad de Orientación Estudiantil (U.O.E) requiere transformar su estilo de trabajo, proyectándose en la búsqueda de nuevas acciones y técnicas educativas para que los profesores guías, tutores y personal no docente puedan hacer uso de adecuadas herramientas que le permitan concretar en la práctica los objetivos y direcciones declarados en el Proyecto de Trabajo Educativo de nuestra Facultad. A tal efecto se propone una Estrategia de Trabajo Educativo que comprende acciones relacionadas con el Nuevo Modelo Pedagógico en la que se incluye, la elaboración de un folleto contentivo de métodos y técnicas de trabajo educativo con su correspondiente fundamentación pedagógica y psicológica; de su aplicación se obtuvieron resultados favorables al capacitar en los talleres a profesores guías y tutores, en la atención a estudiantes en la U.O.E. y en el desarrollo del Curso Introductorio a los guías; siendo estos indicadores de la validez de esta Estrategia(AU)
Asunto(s)
Universidades , Educación Médica , EnseñanzaRESUMEN
En todo proceso docente es necesaria la participación activa del educador y del educando; así como una comunicación dialogada que permita ir construyendo un nuevo conocimiento, acercarse cada vez más a la esencia del objeto de estudio y/o consolidar lo asimilado anteriormente. Por lo que las técnicas participativas constituye una buena herramienta dentro de la metodología utilizada para impartir el conocimiento científico acumulado por la humanidad hasta nuestros días, de forma amena y activa, despojada de todo formalismo y que promueva la reflexión para encontrar la solución a los problemas y propiciar la creatividad en correspondencia con los objetivos que se pretenden con las nuevas transformaciones en la esfera educacional. En este trabajo se expone de forma clara, coherente y sintética una novedosa técnica que puede ser utilizada por todo aquel, que trabajando con grupo, pretenda motivar, reflexionar y desarrollar la creatividad de sus integrantes, por lo que el nombre encierra su contenido esencial, OPINA Y SUGIERE(AU)