Hacia una concepción desarrolladora en la calidad de la evaluación del aprendizaje: propuesta de manual / Towards a developing conception in the quality of learning assessment: a booklet proposal
Rev Edumecentro
; 4(3)2012. tab
Article
en Es
| CUMED
| ID: cum-51265
Biblioteca responsable:
CU425.1
RESUMEN
Las actuales demandas de la educación superior precisan de enseñar a pensar a los estudiantes, lo que transforma la toma de decisiones pedagógicas en los profesores. Se realizó una investigación en el Politécnico de la Salud villaclareño, donde se caracterizó el acontecer de las prácticas evaluativas de los docentes y su influencia en el aprendizaje y desarrollo personal de los estudiantes, lo que sirvió de base en la elaboración de un manual para transformar las prácticas evaluativas de los profesores, con un contenido teórico actualizado y didáctico que incluye actividades prácticas que permiten la reflexión, el autodidactismo, autoevaluación y su utilización en actividades metodológicas en diferentes carreras y departamentos de la Facultad, motivándolos a modificar sus prácticas evaluativas. Este documento ha sido socializado en actividades metodológicas y eventos a diferentes niveles y escenarios de la educación superior(AU)
Texto completo:
1
Colección:
06-national
/
CU
Base de datos:
CUMED
Asunto principal:
Práctica Psicológica
/
Aprendizaje
Tipo de estudio:
Guideline
Idioma:
Es
Revista:
Rev Edumecentro
Año:
2012
Tipo del documento:
Article