Quando a psicologia escolar crítica vai à clínica / When the critical school psychology goes to the clinic / Cuando la psicología escolar crítica va a la clínica
Psicol. esc. educ
; 14(1): 171-173, jan.-jun. 2010.
Article
em Pt
| INDEXPSI
| ID: psi-68407
Biblioteca responsável:
BR1.1
RESUMO
Apoiados na Psicologia Crítica, tendo como interlocutores as autoras Patto (1990), Souza (1996, 2007), Machado (1994), Meira (2000) e Bock (1997, 2002), pretendemos, a partir de uma experiência de atendimento de crianças com queixas no processo de escolarização, em um serviço-escola, dar visibilidade às possibilidades de ação do psicólogo escolar no processo de investigação/intervenção no contexto clínico. Durante a realização das atividades, buscamos desempenhar uma prática de forma coerente com a Psicologia Escolar Crítica, tendo a escola e seus agentes como ativos participantes do processo de investigação/intervenção.(AU)
ABSTRACT
Supported in Psychology Review , with the interlocutors the Patto authors (1990 ) , Souza (1996 , 2007) , Machado ( 1994) , Meira (2000) and Bock (1997 , 2002) , we plan , from a child care experience with complaints in the educational process in a service - school, give visibility to the possibilities of action of the school psychologist in the process of research / intervention in the clinical context . During the performance of activities , we seek to play a practice consistent with the School Psychology Review , with the school and its agents as active participants in the research / intervention process.(AU)
RESUMEN
Apoyado en la Revista de Psicología , con los interlocutores los autores Patto ( 1990) , Souza (1996 , 2007) , Machado ( 1994) , Meira ( 2000) y Bock (1997 , 2002) , que planean , a partir de una experiencia de cuidado de niños con quejas en el proceso educativo en un servicio de clases , dar visibilidad a las posibilidades de actuación del psicólogo de la escuela en el proceso de investigación / intervención en el contexto clínico . Durante la realización de actividades , buscamos jugar una práctica coherente con la Revista de Psicología Escolar , con la escuela y sus agentes como participantes activos en el proceso de investigación / intervención.(AU)
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
BR
Base de dados:
INDEXPSI
Assunto principal:
Psicologia
/
Psicologia Clínica
/
Psicologia Educacional
Limite:
Child
/
Humans
Idioma:
Pt
Revista:
Psicol. esc. educ
Ano de publicação:
2010
Tipo de documento:
Article