Identificação dos estilos cognitivo-afetivos de heróis dos contos e de sujeitos, em situações de aprendizagem, sob o enfoque sob o enfoque psicopedagógico-arteterapêutico / Identification of affective-cognitive styles of hero tales and subjects in learning situations, with a psych pedagogical and art therapeutical focus
Constr. psicopedag
; 21(22): 46-66, 2013.
Article
em Pt
| INDEXPSI
| ID: psi-65828
Biblioteca responsável:
BR85.1
RESUMO
O presente artigo destaca pesquisas e projetos sobre diagnóstico e intervenção psicopedagógica institucional e clínica em que se utilizam os diferentes perfis de heróis com os quais os aprendizes se identificam. Neste enfoque teórico para avaliação e intervenção psicopedagógica, os heróis dos contos e mitos são considerados como mediadores para o resgate da autoestima e da identidade de crianças e adolescentes. Estes estudos ganham maior aprofundamento sobre as integrações entre afeto e cognição, associadas às diferentes expressões e simbolizações dos aprendizes. As elaborações teóricas fundamentam-se originalmente na teoria analítica de Carl G. Jung sobre o arquétipo do herói e nos seus estudos sobre tipos psicológicos, com ampliações contemporâneas sobre diferenciações dos estilos cognitivo-afetivos que se revelam na situação de aprendizagem, tendo em vista os constructos teóricos da Psicopedagogia e da Arteterapia para as relações do ensinar e do aprender(AU)
ABSTRACT
This article highlights researches and projects in clinical and institutional psychopedagogical diagnosis and intervention that use different profiles of heroes with which learners are identified. In this theoretical approach to psychoeducational assessment and intervention, the heroes of the tales and myths are regarded as mediators to rescue children and teenagers self-esteem and identity. These studies gain deeper understanding about the integrations between affect and cognition, associated with different expressions and symbolizations of apprentices.The theories developed are based originally on Carl G. Jung`s analitical theory on the archetype of the hero and his studies on psychological types, with contemporary extensions on differentiation of cognitive-affective styles that reveal the learning situation, bearing in mind the theoretical constructs of Psychopedagogy and Art Therapy to the relationships of teaching and learning(AU)
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1
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06-national
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INDEXPSI
Tipo de estudo:
Diagnostic_studies
Idioma:
Pt
Revista:
Constr. psicopedag
Ano de publicação:
2013
Tipo de documento:
Article