As pesquisas do grupo ALTER-LAEL para a análise do trabalho educacional / The research of ALTER-LAEL group to the analysis of educational work
Cad. psicol. soc. trab
; 16(spe): 35-46, 2013.
Article
em Pt
| INDEXPSI
| ID: psi-61301
Biblioteca responsável:
BR85.1
RESUMO
Este artigo tem por objetivo apresentar as pesquisas desenvolvidas no grupo ALTER-CNPq (LAEL - PUC-SP), destacando nossas contribuições a partir do Interacionismo Sociodiscursivo, da clínica da atividade e da ergonomia da atividade dos profissionais da educação, visando à construção de uma proposta nossa de análise das situações de trabalho educacional, a partir de alguns aspetos dessas teorias e de teorias coerentes entre si. Para tanto, traçaremos um breve histórico da evolução de nosso grupo de pesquisa e suas relações com as linhas teóricas já mencionadas; apresentaremos os pressupostos teóricos gerais em que nos apoiamos, assim como os autores que nos servem de base; exporemos nossos procedimentos de análise e os resultados que temos obtido; e, finalmente, discutiremos as contribuições de nosso trabalho, bem como as dificuldades que encontramos.(AU)
ABSTRACT
This paper aims at presenting the research that has been carried out by ALTER-LAEL Group, highlighting its contribution to the field of educational work based on Sociodiscursive Interactionism and on clinic of activity, in order to build a model of educational work analysis. firstly, we will present a brief history of the group evolution and its relations with the theoretical fields already mentioned; after that, we will explain the main concepts and the theoretical framework; then we will show the analysis procedures as well as the results obtained; finally, there is a discussion on the contributions and difficulties of the research.(AU)
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
BR
Base de dados:
INDEXPSI
Assunto principal:
Psicologia Educacional
/
Trabalho
/
Docentes
/
Ergonomia
Tipo de estudo:
Prognostic_studies
Idioma:
Pt
Revista:
Cad. psicol. soc. trab
Ano de publicação:
2013
Tipo de documento:
Article