A imitação sensório-motora como uma possibilidade de aprendizagem do desenho por crianças cegas / The sensory-motor imitation as a possibility of teaching blind children to draw
Cienc. cogn
; 13(2): 14-26, jul. 31, 2008. ilus
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em Pt
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| ID: psi-58946
Biblioteca responsável:
BR2474.1
RESUMO
O objetivo deste artigo é organizar fundamentos e apresentar uma proposta pedagógica para o ensino de desenho a crianças cegas. Na base deste pensamento estão as imagens motoras cerebrais e suas possibilidades. O ponto de partida é um estudo de caso longitudinal em realização há cinco anos com Manuella, uma menina cega precoce. A experiência e os recursos teóricos, fornecidos pela psicologia cognitiva social e pela neurociência, permitem perceber no gesto, e na sensório-motricidade, um agente similar à imitação visual utilizada pelas crianças standards ao realizar os seus desenhos. Considera-se o desenho infantil um modo primordial de contato com a pluralidade de códigos gráficos que constituem o meio-ambiente sociocultural na atualidade.
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
BR
Base de dados:
INDEXPSI
Assunto principal:
Materiais de Ensino
/
Crianças com Deficiência
Idioma:
Pt
Revista:
Cienc. cogn
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Article