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Criatividade e inteligência: analisando semelhanças e discrepâncias no desenvolvimento / Creativity and intelligence: analyzing developmental similarities and discrepancies
Wechsler, Solange Muglia; Nunes, Maiana Farias Oliveira; Schelini, Patrícia Waltz; Ferreira, Adriana Aparecida; Pereira, Dejenane Aparecida Pascoal.
Afiliação
  • Wechsler, Solange Muglia; Pontifícia Universidade Católica de Campinas. s.p
  • Nunes, Maiana Farias Oliveira; Faculdade Avantis. s.p
  • Schelini, Patrícia Waltz; Universidade Federal de São Carlos. s.p
  • Ferreira, Adriana Aparecida; Universidade Mogi das Cruzes. s.p
  • Pereira, Dejenane Aparecida Pascoal; Prefeitura Municipal de São Sebastião. s.p
Estud. psicol. (Natal) ; 15(3): 243-250, set.-dez. 2010. tab
Article em Pt | INDEXPSI | ID: psi-51429
Biblioteca responsável: BR1.1
RESUMO
As semelhanças e discrepâncias entre inteligência e criatividade foram investigadas, assim como os possíveis impactos de gênero e série educacional sobre o seu desenvolvimento. A amostra foi composta por 172 estudantes (91 mulheres, 81 homens), com idades variando dos 7 aos 17 anos. A avaliação da inteligência foi feita por meio da versão brasileira da Bateria Woodcock-Johnson III enquanto que criatividade foi avaliada pelos Testes de Pensamento Criativo de Torrance. Os resultados obtidos pelas MANOVA e ANOVA demonstraram efeitos significativos de série escolar para inteligência e criatividade figural, e de sexo para criatividade verbal. Não houve correlações significativas entre inteligência e criatividade, de acordo com as medianas nos testes de inteligência. A análise fatorial rotação Varimax apontou distinção entre inteligência, criatividade verbal e figurativa, indicando a independência entre estes construtos.(AU)
ABSTRACT
The similarities and discrepancies between intelligence and creativity were investigated as well as the impact of gender and educational level upon their development. The sample was composed of 172 students (91 women, 81 man), ages ranging from 7-17 years old. Intelligence was assessed through the Brazilian version of the Woodcock-Johnson III tests, whereas creativity was evaluated through the Torrance tests of creativity. Results analyzed by MANOVA and ANOVA indicated significant effects of educational grade upon intelligence and creativity, and sex effects only on verbal creativity. No significant correlations were found between intelligence and creativity according to median results on intelligence tests. Factor analysis demonstrated the distinction among intelligence, verbal and figural creativity. On conclusion, creativity and intelligence were found as being independent constructs.(AU)
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Texto completo: 1 Coleções: 06-national / BR Base de dados: INDEXPSI Assunto principal: Cognição / Criatividade / Inteligência Limite: Adolescent / Child / Female / Humans / Male Idioma: Pt Revista: Estud. psicol. (Natal) Ano de publicação: 2010 Tipo de documento: Article
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