Inclusão e síndrome de down: Um estudo das relações interpessoais entre colegas de escolas / Inclusion and down syndrome: A study of interpersonal relationships among shool students
Psicol. argum
; 26(52): 73-83, jan. 2008.
Article
em Pt
| INDEXPSI
| ID: psi-40974
Biblioteca responsável:
BR495.1
Localização: BR495.1 ; PUCPR/BC / BR85.1 ; USP/IP/SBD / BR27.1 ; PUC-CAMPINAS/SBI
RESUMO
A pesquisa objetivou conhecer as relações interpessoais estabelecidas entre alunos com síndrome de Down e os demais colegas de classe. Foi realizada uma pesquisa-ação, com uma turma de alunos da segunda série do Ensino Fundamental. Participaram 18 alunos com idades entre 7 a 13 anos, dois desses com síndrome de Down. A coleta de dados ocorreu por meio da observação participante, diário de campo e aplicação do teste sociométrico. A análise qualitativa foi construída com a triangulação dos dados. Os resultados apontam que os movimentos de aproximação e rejeição entre as crianças e a conseqüente formação de subgrupos é influenciada pelo discurso do professor que enuncia ao grupo o comportamento apropriado. As crianças reagem à estranheza, distanciando-se do colega diferente, independentemente do diagnóstico de deficiência, mais visivelmente nas situações onde não há mediação do professor(AU)
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Coleções:
06-national
/
BR
Base de dados:
INDEXPSI
Assunto principal:
Síndrome de Down
/
Relações Interpessoais
Idioma:
Pt
Revista:
Psicol. argum
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Article