El análisis de los procesos de transposicón didáctica en la enseñanza del lenguaje escrito / The analysis of the processes of didactic transposition in the knowing of the written language
Cad. psicopedag
; 6(10): 00-00, 2006.
Article
em Es
| INDEXPSI
| ID: psi-40533
Biblioteca responsável:
BRI4496
Localização: BR85.1; USP/IP/SBD / BR27.1; PUC-CAMPINAS/SBI / BRI4496; UNIFIEO/BR
RESUMEN
Este trabajo presenta los resultados parciales de un estudio de carácter exploratorio y descriptivo que adoptó como supuesto básico la tesis de la transposición didáctica en la escolarización del saber. El estudio se propuso explorar las transformaciones que se producen como consecuencia de la escolarización del lenguaje escrito, focalizando el análisis en el plano de la escritura de textos, mediante el relevamiento de la distancia entre el contexto de producción y los textos de circulación social tal como son caracterizados por las disciplinas de referencia y las condiciones de producción y los textos producidos efectivamente por los alumnos en el ámbito escolar. Las unidades de análisis seleccionadas consistieron en textos escritos que proceden de cuadernos de alumnos de 2º a 7º grados de escolaridad primariade cuatro escuelas de la ciudad de Río Cuarto, Argentina, seleccionadas de acuerdo a criterios combinados de ubicación geográfica y gestión administrativa. El análisis completo de los textos escritos por los alumnos permitió observar transformaciones sustanciales que los distancian notablemente de las características y estructura esenciales respecto de los textos sociales reales
ABSTRACT
This work shows the partial results of a study of an exploratory and describer character that adopted as premise the thesis of didactic transposition of knowing. The study explores the transformations that are produced as consequence of the knowing of the written language, focalizing the analysis of writing texts, under the relay of the distance between the context of production and the texts of social circulation, as they are characterized by the disciplines of reference and the conditions of production and the texts produced by the students in school compass. The selected units of analysis consisted in written texts that proceeded of students notebooks of second to seventh grade of four schools in the city of Rio Quarto, Argentina, selected according to combined criterions of geographic region and directory management
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
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BR
Base de dados:
INDEXPSI
Idioma:
Es
Revista:
Cad. psicopedag
Ano de publicação:
2006
Tipo de documento:
Article