Análise subalterna / Subordinate analysis
Rev. bras. psicanal
; 36(1): 145-159, 2002.
Article
em Pt
| INDEXPSI
| ID: psi-35801
Biblioteca responsável:
BR85.1
Localização: BR85.1; USP/IP/SBD / BR27.1; PUC-CAMPINAS/SBI / BR1230.1; UNIBAN/BT
ABSTRACT
'Deve a análise didática ser mantida?'. Esta pergunta, feita por Elias Rocha Barros, chair do Congresso de Analistas Didatas da IPA, de 2001, é usada como estímulo, pelo autor, para apresentar suas idéias sobre o tema. O trabalho é dividido em três partes na primeira é feita uma recensão das principais críticas dirigidas à análise didática desde 1930; a segunda propõe-se a compreender a estrutura de funcionamento da análise didática, a partir das críticas apresentadas na primeira parte; e, na terceira, são apresentados dois fatores que dão sustentação à análise didática apesar da profundidade das críticas que lhe são dirigidas. A análise didática é então descrita como um fetiche e uma formação ideológica. Enquanto fetiche ela é utilizada pelos analistas para recusar as limitações da análise tout-court, e como formação ideológica é usada para ocultar seu caráter sintomático, naturalizando-o pelo funcionamento institucional prescritivo. O autor responde então pela negativa à pergunta inicial, sugerindo mesmo que toda análise diferenciada de formação deve ser abolida, deixando-se aos analistas o trabalho de cuidar de suas análises. Esta seria uma medida que também auxiliaria na des-ideologização do modo de funcionar da Instituição (AU)
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Coleções:
06-national
/
BR
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INDEXPSI
Idioma:
Pt
Revista:
Rev. bras. psicanal
Ano de publicação:
2002
Tipo de documento:
Article