Avaliação da validade do questionário de estilo de atribuição para crianças (CASQ) / Validity evaluation of the children's attributional style questionnaire (CASQ)
Psicol. esc. educ
; 7(2): 161-170, jul.-dez. 2003. ilus, tab
Article
em Pt
| INDEXPSI
| ID: psi-26177
Biblioteca responsável:
BR85.1
Localização: BR85.1; USP/IP/SBD / BR27.1; PUC-CAMPINAS/SBI
RESUMO
O questionário de estilo de atribuição para crianças (CASQ) é amplamente usado para medir o otimismo de crianças americanas. Pesquisadores têm mostrado a importância de estudar o otimismo para prevenir doenças mentais e físicas. Este trabalho explorou a validade do CASQ para crianças brasileiras. Após a tradução e adaptações, 410 estudantes (9 a 12 anos) de quatro escolas de Curitiba responderam ao CASQ; 280 delas também completaram duas escalas de responsividade e exigência parental, para a classificação dos estilos parentais - autoritativo, autoritário, indulgente, negligente. As análises revelaram que a versão brasileira apresentou baixa confiabilidade de consistência interna, mas demonstrou validade na comparação com as duas escalas de responsividade e exigência parental, pois pais autoritativos foram associados a maiores escores de otimismo, e pais negligentes o foram com menores escores de otimismo. Mais estudos sobre este questionário são necessários, e ele deve ser usado cautelosamente em outras amostras (AU)
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
BR
Base de dados:
INDEXPSI
Assunto principal:
Psicometria
/
Inquéritos e Questionários
/
Emoções
Limite:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Psicol. esc. educ
Ano de publicação:
2003
Tipo de documento:
Article