Identidade étnico-nacional e competência social em escolas de Porto Alegre / Ethnic and nacional identity and social competence on schools of Porto Alegre (Brazil)
Aletheia
; (19): 7-20, jan.-jun. 2004.
Article
em Pt
| INDEXPSI
| ID: psi-25918
Biblioteca responsável:
BR85.1
Localização: BR85.1; USP/IP/SBD / BR27.1; PUC-CAMPINAS/SBI / BR1530.1; ULBRA/BT
RESUMO
Este estudo pretendeu identificar no que diferem crianças imigrantes de seus pares não imigrantes no que diz respeito à competência social e à identificação étnico-nacional. Para tanto a amostra foi composta por alunos e alunas de escolas públicas e privadas de Porto Alegre (32 imigrantes e seus colegas de classe, perfazendo um total de 575 alunos e alunas participantes). Foi adaptado para a pesquisa o Revised Class Play com fins de avaliação da competência social, além de desenvolvido um instrumento de avaliação da auto-atribuição de identidade étnico-nacional. Os dados obtidos na investigação revelam a existência de diferentes perfis entre os grupos, com uma percepção dos alunos imigrantes como mais isolados e menos agressivos e sociáveis que seus colegas. Também revela-se uma importante tendência de hibridização identitária entre ambos os grupos, indicando um processo adaptativo por parte dos imigrantes e uma manutenção das raízes étnico-migratórias do estado do Rio Grande do Sul por parte dos demais participantes (AU)
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Coleções:
06-national
/
BR
Base de dados:
INDEXPSI
Assunto principal:
Estudantes
/
Etnicidade
/
Criança
/
Emigração e Imigração
Tipo de estudo:
Evaluation_studies
Limite:
Child
País/Região como assunto:
America do sul
/
Brasil
Idioma:
Pt
Revista:
Aletheia
Ano de publicação:
2004
Tipo de documento:
Article