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School inclusion of children and adolescents with epidermolysis bullosa: The mothers' perspective.
Barbosa, Nayara Gonçalves; Silva, Carolina Balestra; Carlos, Diene Monique; Brosso, Lilian; Levada, Aline Fernanda; Okido, Aline Cristiane Cavicchioli.
Afiliação
  • Barbosa NG; Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Enfermagem, Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Saúde Pública, Juiz de Fora, MG, Brazil.
  • Silva CB; Universidade Federal de São Carlos, Curso de Especialização em Enfermagem Pediátrica, São Carlos, SP, Brazil.
  • Carlos DM; Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
  • Brosso L; Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, São Carlos, SP, Brazil.
  • Levada AF; Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, São Carlos, SP, Brazil.
  • Okido ACC; Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, São Carlos, SP, Brazil.
Rev Esc Enferm USP ; 56: e20220271, 2022.
Article em En, Pt | MEDLINE | ID: mdl-36541598
OBJECTIVE: to understand the school inclusion of children and adolescents with Epidermolysis Bullosa from the mothers' perspective. METHOD: qualitative study, based on Urie Bronfenbrenner's Bioecological Theory of Development, conducted between September and November 2021. Interviews were conducted with six mothers from different Brazilian locations, recording audio and video using the Google Meet® platform. The statements were analyzed using thematic analysis. RESULTS: two categories were identified: i) The school microsystem: challenges and adaptations for inclusion of children and adolescents with Epidermolysis Bullosa; ii) The school-family mesosystem: possibilities to promote better school inclusion. Mothers highlighted the challenges in school inclusion as well as the benefits provided by social interaction. In order to facilitate the inclusion, the school microsystem promoted adaptations in the teaching-learning process, structural changes, hiring of caregivers, and dialogues with family members. CONCLUSION: initially, school inclusion was permeated by feelings such as fear and anguish, but the adaptations contributed to promote well-being, welcoming, and social integration of children and adolescents.
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Epidermólise Bolhosa / Mães Tipo de estudo: Qualitative_research Limite: Adolescent / Child / Female / Humans Idioma: En / Pt Revista: Rev Esc Enferm USP Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Epidermólise Bolhosa / Mães Tipo de estudo: Qualitative_research Limite: Adolescent / Child / Female / Humans Idioma: En / Pt Revista: Rev Esc Enferm USP Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil