[Approach to the hidden curriculum through narrative medicine in the training of medical students]. / Aproximación al currículum oculto a través de la medicina narrativa en la formación de estudiantes de Medicina.
Arch Argent Pediatr
; 118(4): 290-294, 2020 08.
Article
em Es
| MEDLINE
| ID: mdl-32677801
RESUMEN
Introducción. Currículum oculto son aquellos contenidos aprendidos que no pertenecen al currículum formal. La medicina narrativa permite conocer las experiencias de profesionales de la salud. Aproximarse al currículum oculto permitiría modificar o reforzar instancias de aprendizaje no formal. Objetivo. Analizar producciones narrativas de estudiantes de Medicina para identificar contenidos del currículum oculto. Población y métodos. Estudio de corte transversal con estudiantes de la materia Pediatría durante 2017. Resultados. Los 14 estudiantes de una cursada realizaron 50 narraciones. El 53 % correspondieron al contexto internación; el 17%, a atención ambulatoria; el 17 %, a la central de emergencias, y el 13 %, a neonatología. Los principales contenidos fueron comunicación médico-paciente, inclusión de la familia en la consulta pediátrica, empatia, enfermedad crónica en los niños y comunicación de malas noticias. Conclusiones. Las producciones narrativas permitieron aproximarse al currículum oculto a través de reflexiones sobre el accionar profesional.
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
MEDLINE
Assunto principal:
Pediatria
/
Estudantes de Medicina
/
Currículo
/
Educação Médica
Tipo de estudo:
Observational_studies
/
Prevalence_studies
/
Risk_factors_studies
Limite:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Es
Revista:
Arch Argent Pediatr
Ano de publicação:
2020
Tipo de documento:
Article
País de publicação:
Argentina