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Clinical simulation with dramatization: gains perceived by students and health professionals.
Negri, Elaine Cristina; Mazzo, Alessandra; Martins, José Carlos Amado; Pereira, Gerson Alves; Almeida, Rodrigo Guimarães Dos Santos; Pedersoli, César Eduardo.
Afiliação
  • Negri EC; Doctoral student, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, PAHO/WHO Collaborating Centre for Nursing Research Development, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
  • Mazzo A; PhD, Associate Professor, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, PAHO/WHO Collaborating Centre for Nursing Research Development, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
  • Martins JCA; PhD, Professor, Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, Coimbra, Portugal.
  • Pereira GA; PhD, Professor, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
  • Almeida RGDS; Doctoral student, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, PAHO/WHO Collaborating Centre for Nursing Research Development, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
  • Pedersoli CE; PhD, Adjunct Professor, Universidade de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
Rev Lat Am Enfermagem ; 25: e2916, 2017 08 03.
Article em En, Pt, Es | MEDLINE | ID: mdl-28793125
Objective: to identify in the literature the gains health students and professionals perceive when using clinical simulation with dramatization resources. Method: integrative literature review, using the method proposed by the Joanna Briggs Institute (JBI). A search was undertaken in the following databases: Latin American and Caribbean Health Sciences Literature, Web of Science, National Library of Medicine, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, The Cochrane Library, Scopus, Scientific Electronic Library Online. Results: 53 studies were analyzed, which complied with the established inclusion criteria. Among the different gains obtained, satisfaction, self-confidence, knowledge, empathy, realism, reduced level of anxiety, comfort, communication, motivation, capacity for reflection and critical thinking and teamwork stand out. Conclusion: the evidence demonstrates the great possibilities to use dramatization in the context of clinical simulation, with gains in the different health areas, as well as interprofessional gains.
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Enfermagem / Atitude do Pessoal de Saúde / Simulação de Paciente / Educação em Enfermagem Tipo de estudo: Prognostic_studies / Systematic_reviews Idioma: En / Es / Pt Revista: Rev Lat Am Enfermagem Assunto da revista: ENFERMAGEM Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil
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