Avaliação de funcionalidade em atividades e participação de alunos com transtornos do espectro do autismo / Assessment of functionality on activities and participation of students with autism
Psicopedagogia
; 31(94): 3-10, 2014. graf, tab
Article
em Pt
| LILACS
| ID: lil-720281
Biblioteca responsável:
BR85.1
RESUMO
OBJETIVO:
Este artigo apresenta pesquisa realizada com professores de uma escola de educação especial da cidade de São Paulo e teve por objetivo avaliar a funcionalidade de alunos com diagnóstico de transtornos do espectro do autismo.MÉTODO:
Foi utilizado um protocolo de avaliação funcional baseado no domínio de atividades e participação, proposto pela Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde.RESULTADOS:
Esta pesquisa demonstrou diferenças significativas entre idade, ano/série e pontuação segundo a avaliação de funcionalidade, assim como mostra a literatura.CONCLUSÃO:
Considera-se ainda como ponto fundamental de discussão o ambiente escolar em que os alunos avaliados estão frequentando, que pode influenciar positivamente a evolução escolar e funcional desses alunos, assim como o planejamento adequado das intervenções pedagógicas mediante uma avaliação bem realizada...ABSTRACT
OBJECTIVE:
This article presents research conducted with teachers in a special education school in São Paulo and aimed to evaluate the functionality of students diagnosed with autism spectrum disorders.METHODS:
A protocol for functional assessment based on field activities and participation by the International Classification of Functioning, Disability and Health.RESULTS:
This study showed significant differences between age, year/grade score when evaluated for functionality, so as shown in the literature.CONCLUSION:
It is further considered as a key point of discussion the school environment in which students are attending reviews, which can positively influence the academic and functional evolution of these students, as well as proper planning of pedagogical interventions through an evaluation performed well...Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Transtorno Autístico
/
Ensino Fundamental e Médio
/
Avaliação da Deficiência
/
Educação Inclusiva
Tipo de estudo:
Guideline
Limite:
Humans
Idioma:
Pt
Revista:
Psicopedagogia
Assunto da revista:
EDUCACAO
/
PSICOLOGIA
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil