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Desafio anatômico: uma metodologia capaz de auxiliar no aprendizado de anatomia humana / Anatomical challenge: a methodology able to assist in learning human anatomy
Araújo Junior, Josival P; Galvão, Gabriella A. S; Marega, Patricia; Baptista, Josemberg S; Beber, Eduardo H; Seyfert, Carlos E.
Afiliação
  • Araújo Junior, Josival P; Universidade Federal de Campina Grande. Cajazeiras. BR
  • Galvão, Gabriella A. S; Universidade Federal de Campina Grande. Cajazeiras. BR
  • Marega, Patricia; Universidade Federal de Campina Grande. Cajazeiras. BR
  • Baptista, Josemberg S; Universidade Federal do Espírito Santo. Vitoria. BR
  • Beber, Eduardo H; Universidade Federal de Juiz de Fora. Governador Valadares. BR
  • Seyfert, Carlos E; Universidade Federal de Campina Grande. Cajazeiras. BR
Medicina (Ribeiräo Preto) ; Medicina (Ribeirao Preto, Online);47(1): 62-68, jan.-mar. 2014. ilus
Article em Pt | LILACS | ID: lil-714244
Biblioteca responsável: BR26.1
RESUMO
Em 2007 a cidade de Cajazeiras-PB recebeu a implantação do curso de Medicina pela Universidade Federal de Campina Grande. Neste processo, os docentes se depararam com várias dificuldades. Para propor melhoras e até, suplementação da carga de conceitos em Anatomia Humana, foi criada uma atividade didática chamada “Desafio Anatômico”, no qual os discentes eram instruídos a confeccionar modelos anatômicos que fossem didáticos a ponto de serem usados nas aulas, auxiliando o conteúdoda disciplina. Após a apresentação dos trabalhos, os discentes mostraram-se satisfeitos com os resultados, sobretudo sob o ponto de vista de transmissão de conhecimento e absorção de conteúdo. Desta maneira, esta experiência mostrou-se positiva e singular para o processo de ensino-aprendizagem da anatomia no curso médico, pois a mesma estimulou de diversas formas a criatividade, memória etrabalho em grupo dos participantes.
ABSTRACT
In 2007 the city of Cajazeiras-PB received the implantation of the School of Medicine from Federal University of Campina Grande. In this process professors were faced with several difficulties. To propose improvements and even supplementation in Anatomy concepts, they created a didactic activity called“Anatomical Challenge” in which the students were instructed to fabricate didactical anatomical models to be used in classrooms, helping the content of the discipline. After work, the students were satisfied with the results, especially from the point of view of knowledge transmission and absorption of content.Thus, this experience was positive and unique to the process of teaching and learning of anatomy inmedical school, because it stimulated creativity in many ways, memory and group working by the participants.
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: LILACS Assunto principal: Educação Médica / Anatomia / Modelos Anatômicos Idioma: Pt Revista: Medicina (Ribeirao Preto, Online) / Medicina (Ribeiräo Preto) Assunto da revista: MEDICINA Ano de publicação: 2014 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil
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