A coavaliação como instrumento formativo no ensino-aprendizagem da produção escrita em português como língua estrangeira / Co-assessment as formative tool in the learning-tea ching written production in portuguese as a foreign language
Ciênc. cogn
; 16(3): 37-42, dez. 2011.
Article
em Pt
| LILACS, INDEXPSI
| ID: lil-692631
Biblioteca responsável:
BR2474.1
RESUMO
Verificar o quanto os aprendentes conseguem evoluir no processo de aprendizagem de uma língua estrangeira não é uma tarefa fácil. Muitas teorias têm auxiliado ao professor a avaliar o progresso de seus alunos. Entretanto, não cabe somente ao professor o papel de avaliar, os aprendentes também devem se sentir responsáveis pela avaliação de sua aprendizagem. Neste ensaio, temos como objetivo apresentar a coavaliação como instrumento formativo no ensino-aprendizagem da produção escrita em português língua estrangeira, tomando como exemplo a produção de um artigo de opinião. Para tanto, tomaremos como base pressupostos teóricos que versam sobre a avaliação formativa (autoavaliação, autorregulação ecoavaliação). Discorreremos, também, sobre o procedimento Sequência Didática, evidenciando como ela pode auxiliar o professor a explorar e fomentar momentos de coavaliação das produções escritas dos alunos. Desta forma, buscamos mostrar que se instrumentos como a coavaliação forem utilizados, os valores negativos que geralmente são atribuídos a avaliação poderão ser redimensionados, pois, professor e aprendente adotarão novas posturas, o primeiro não será mais visto como o corretor e o segundo como o corrigido, ambos serão responsáveis pela avaliação da produção escrita.
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
INDEXPSI
/
LILACS
Assunto principal:
Avaliação de Desempenho Profissional
Tipo de estudo:
Evaluation_studies
Limite:
Humans
Idioma:
Pt
Revista:
Ciênc. cogn
Assunto da revista:
CIENCIAS DO COMPORTAMENTO
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil