Representações sociais e formação de professores: construindo possibilidades para a inclusão escolar de alunos com paralísia cerebral / Social representations and teachers´professional development: creating possibilities for school inclusion of students with cerebral palsy
Belo Horizonte; s.n; 2008. 109 p. ilus.
Thesis
em Pt
| LILACS
| ID: lil-689301
Biblioteca responsável:
BR21.1
Localização: BR21.1; T-WS342, SIRE
RESUMO
Esta pesquisa diz respeito ao diálogo entre educação e saúde. A idéia de uma sociedade inclusiva fundamenta-se numa filosofia que reconhece e valoriza a diversidade como característica constituinte da sociedade. O movimento mundial de inclusão enfatiza a necessidade de alcançarmos uma educação para todos. A educação inclusiva é antes de tudo uma questão de direitos humanos, pois combate a segregação da pessoa como consequência de sua deficiência, dificuldade de aprendizagem, gênero, pertencimento a minoria étnica, etç. Desta forma, pensar a inclusão escolar de todos oe educandos significa reivindicar uma ação educativa que responda de forma eficaz à diversidade dos alunos. O objetivo foi analisar os efeitos de uma intervenção educativa na mudança das representações sociais dos professores sobre o processo de inclusão escolar de seus alunos com paralisia cerebral...
Palavras-chave
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Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Ensino
/
Paralisia Cerebral
/
Crianças com Deficiência
/
Educação Inclusiva
/
Capacitação Profissional
Limite:
Humans
Idioma:
Pt
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Thesis
País de publicação:
Brasil