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Educação Física, gênero e escola: uma análise da produção acadêmica / Physical Education, gender and school: analyzing the academic production
Chan-Vianna, Alexandre Jackson; Moura, Diego Luz; Mourão, Ludmila.
Afiliação
  • Chan-Vianna, Alexandre Jackson; Universidade Gama Filho. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Rio de Janeiro. BR
  • Moura, Diego Luz; Centro Universitário da Cidade. Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro. BR
  • Mourão, Ludmila; Universidade Gama Filho. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Rio de Janeiro. BR
Movimento (Porto Alegre) ; 16(2): 149-164, abr.-jun. 2010.
Article em Pt | LILACS | ID: lil-685034
Biblioteca responsável: BR18.1
RESUMO
O objetivo do estudo foi analisar as argumentações que sustentam a afirmação de discriminação das meninas nas aulas de educação física, na produção das pesquisas dos programas sensu stricto em educação física do banco de teses da CAPES. Cinco estudos foram identificados e analisados a partir das categorias analíticas propostas das pesquisas; discriminação nas aulas de educação física; a esportivização e o sexismo, e o conceito de sexismo. As pesquisas, de um lado, denunciam o sistema escolar por reforçar o sexismo mas, por outro, apontam que gênero não é o único fator de inclusão e exclusão.
ABSTRACT
The theme of this article is the academic production on gender and physical education in postgraduate programs of physical education in CAPES database. The goal is to analyze the arguments favoring discrimination against girls in class. Five studies have been collected and analyzed, starting with the following analytical categories themes of research; discrimination in classes of physical education; sporting and sexism and the concept of sexism. Analysis shows that school reinforces sexism, but gender is not the only factor of inclusion and exclusion.
RESUMEN
Este artículo analiza la producción académica sobre género y educación física escolar de los programas stricto sensu del area. El objetivo fue analizar los argumentos que sustentan la afirmación de discriminación de las niñas en las clases. Recolectamos las obras a través del banco de tesis de CAPES. Analizamos cuatro categorías las propuestas de las pesquisas; discriminación y las clases de educación física; la deportivización el sexismo; y el concepto de sexismo. Las pesquisas denuncian el sexismo, pero apuntan que género no es el único factor de inclusión y de exclusión, lo que sugiere un análisis más de cerca en el cotidiano de las prácticas deportivas.
Assuntos
Palavras-chave
Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: LILACS Assunto principal: Medicina Tipo de estudo: Prognostic_studies Aspecto: Determinantes_sociais_saude Idioma: Pt Revista: Movimento (Porto Alegre) Assunto da revista: MEDICINA ESPORTIVA Ano de publicação: 2010 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil
Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: LILACS Assunto principal: Medicina Tipo de estudo: Prognostic_studies Aspecto: Determinantes_sociais_saude Idioma: Pt Revista: Movimento (Porto Alegre) Assunto da revista: MEDICINA ESPORTIVA Ano de publicação: 2010 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil