Construcción de la trayectoria educativa: el inicio del ciclo secundario, ¿inserción o exclusión?, ¿oportunidad o reproducción? / The construction of the educational trajectory: the beginning of secondary school, inclusion or exclusion?, an opportunity or a reproduction?
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
; 18: 133-141, dic. 2011.
Article
em Es
| LILACS
| ID: lil-662050
Biblioteca responsável:
AR1.2
RESUMEN
El objetivo del estudio es analizar procesos subjetivos que se movilizan en adolescentes que inician el primer año del ciclo secundario, quienes participaron del Programa "Comenzando la escuela secundaria", realizado en tres escuelas públicas del Ministerio de Educación del GCBA. El Programa apuntó a brindarles un apoyo en esta transición, promover la reflexión acerca del sentido de la escuela para ellos y ayudarlos en la construcción de su trayectoria educativa. Las actividades consistieron en tres talleres durante el año -al inicio, en la mitad y al final del 2010-, realizados con cada uno de los grupos-clase, coordinados por psicólogos orientadores. Los resultados permiten reconocer representaciones, expectativas y temores de los alumnos, tales como las diicultades en el vínculo con los profesores y el miedo a fracasar. La mayoría expresó satisfacción con la orientación, que les permitió relexionar sobre sus fortalezas, los obstáculos a enfrentar y las estrategias a construir.
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1
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01-internacional
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LILACS
Idioma:
Es
Revista:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Assunto da revista:
PSICOLOGIA
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Argentina
País de publicação:
Argentina