Reflexões sobre o ensino médico / Reflections on medical teaching
Brasília méd
; 48(4): 428-430, dez 2011.
Article
em Pt
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LILACS-Express
| LILACS
| ID: lil-639312
Biblioteca responsável:
BR1.1
RESUMO
Em 1970, uma Comissão da Organização Mundial da Saúde, estudando o ensino médico na África, apontou como principais problemas o currículo inadequado; a separação entre ciências básicas e clínicas; a indiferença em relação às necessidades sanitárias reais da comunidade; a falta de participação ativa dos alunos; a ineficácia de certas técnicasaudiovisuais; os métodos de avaliação inadequados. Em 1999, padecemos dos mesmos problemas agravados pela falta de definição de objetivos, multiplicação exagerada de disciplinas, sistema de créditos impraticável, falta de hierarquização e de integração interdisciplinares. Neste artigo, o autor pretende discutir situações que acredita estaremcontribuindo para que o ensino médico continue sendo motivo de preocupações.
ABSTRACT
In 1970, a World Health Organization Committee, analyzing the medical education in Africa, indicated as major drawbacks the inadequate curriculum; the independence between clinical and basic sciences; the disregard for the population basic sanitary needs; the lack of student involvement; the inadequacy of the use of audio-visual techniques;and the weakness of the student evaluation methods. In 1999 the same problems persist, increased by the lack of clear objectives definition; the unfold of a diverse set of disciplines; the awkwardness of the credit system; and the absence of ranking and integration of disciplines. In this work, some situations are presented which make clearthat medical education demands some concerns.
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Idioma:
Pt
Revista:
Brasília méd
Assunto da revista:
MEDICINA
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil