40 anos formando docentes e pesquisadores: a contribuição do programa de pós-graduação em psicologia da educação da PUC-SP / 40 years of formation of educators and researchers in the graduate level: the contribution of the program of educational psychology of PUC-SP - Brazil / 40 años de formación de educadores e investigadores en el nivel de postgrado: la contribución del programa de psicología de la educación de PUC-SP - Brasil
Psicol. educ
; (31): 149-160, ago. 2010.
Article
em Pt
| LILACS
| ID: lil-603547
Biblioteca responsável:
BR195.3
RESUMO
O texto apresenta reflexões sobre a experiência que tive como aluna da primeira turma de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação da PUC-SP. Como minha formação, em nível de Doutorado, também se deu nesse Programa, alongo-me em considerações que retratam aspectos desse período de estudos. Tenho a intenção de destacar as contribuições desse Programa para minha trajetória de docente e pesquisadora e evidenciar o quanto minha tese de Doutoramento, que apresenta a criação de um novo paradigma de avaliação - a Avaliação Emancipatória - tem tido repercussões importantes.
ABSTRACT
In this text I present reflections about the experience that I had as a student in the first Masters Course of the Post Graduate Program of Psychology of Education at the Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). As I also completed my Doctorate level qualifications within this Program I offer extensive considerations that outline aspects of this experience. I intend to highlight the contributions that this Program had in relation to my trajectory as a professor and a researcher and to demonstrate how my Doctorate thesis, which presents the creation of a new paradigm of evaluation, Emancipatory Evaluation, had important repercussions.
RESUMEN
El artículo presenta reflexiones sobre la experiencia que tuve como estudiante en la primera clase del Programa de Maestría de Posgrado en Psicología de la Educación de la PUC / SP. Como mi formación, el doctorado, también se llevó a cabo en este programa, al detenerse en consideraciones que muestran aspectos de la formación. Tengo la intención de resaltar las contribuciones de este programa para mi carrera como profesor e investigador, y demostrar cómo mi tesis doctoral, que presenta la creación de un nuevo paradigma de la evaluación ha tenido importantes repercusiones.
Palavras-chave
Avaliação emancipatória; Emancipatory evaluation; Escuela de posgrado; Evaluación emancipadora; Formación de educadores e investigadores; Formação de docentes e pesquisadores; Graduate school; Psicologia da Educação; Psicología de la educación; Psychology of Education; Pós-graduação; Training of educators and researchers
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Psicologia Educacional
/
Educação
/
Educação de Pós-Graduação
Limite:
Humans
País/Região como assunto:
America do sul
/
Brasil
Idioma:
Pt
Revista:
Psicol. educ
Assunto da revista:
EDUCACAO
/
PSICOLOGIA
Ano de publicação:
2010
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil