La dirección escolar en Argentina: reconfiguraciones del rol en contextos inciertos / School management in Argentina: role reconfigurations in uncertain contexts
Cad. CEDES
; 31(83): 103-125, jan.-abr. 2011.
Article
em Es
| LILACS
| ID: lil-595874
Biblioteca responsável:
BR67.1
RESUMEN
RESÚMEN Este artículo presenta resultados parciales de una investigación realizada en el marco de mi tesis doctoral sobre las lógicas de acción que priorizan los directores escolares de instituciones que atienden a sectores pobres, entendiendo que la dirección escolar es un factor clave en las posibilidades de revertir o perpetuar las situaciones de exclusión y vulnerabilidad de los alumnos. Dicha investigación se centra en la reconstrucción de las experiencias profesionales de los directores del mismo nivel educativo, desde la perspectiva de las teorías de la acción, y profundiza una línea de indagación previa referida a los estilos de gestión escolar en el Tercer Ciclo de la Educación General Básica (EGB3), en el marco de la reforma educativa impulsada durante los años 90.
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Argentina
/
Instituições Acadêmicas
/
Estudantes
/
Gestão da Qualidade Total
/
Educação
/
Administração Financeira
/
Vulnerabilidade Social
País/Região como assunto:
America do sul
/
Argentina
Idioma:
Es
Revista:
Cad. CEDES
Assunto da revista:
EDUCACAO
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Argentina
País de publicação:
Brasil