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Educação permanente de profissionais de saúde em instituições públicas hospitalares / Educación en el trabajo de los profisionales de la salud en hospitales públicos / Permanent education of health professionals in public hospital organizations
Tronchin, Daisy Maria Rizatto; Mira, Vera Lucia; Peduzzi, Marina; Ciampone, Maria Helena Trench; Melleiro, Marta Maria; Silva, Jaqueline Alcântara Marcelino da; Silva, Adriana Marques da; Soares, Jaqueline Maria de Sousa.
Afiliação
  • Tronchin, Daisy Maria Rizatto; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Departamento de Orientação Profissional. São Paulo. BR
  • Mira, Vera Lucia; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Departamento de Orientação Profissional. São Paulo. BR
  • Peduzzi, Marina; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Departamento de Orientação Profissional. São Paulo. BR
  • Ciampone, Maria Helena Trench; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Departamento de Orientação Profissional. São Paulo. BR
  • Melleiro, Marta Maria; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Departamento de Orientação Profissional. São Paulo. BR
  • Silva, Jaqueline Alcântara Marcelino da; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Departamento de Orientação Profissional. BR
  • Silva, Adriana Marques da; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. São Paulo. BR
  • Soares, Jaqueline Maria de Sousa; Hospital e Maternidade São Luiz. Serviço de Educação Continuada. São Paulo. BR
Rev. Esc. Enferm. USP ; Rev. Esc. Enferm. USP;43(spe2): 1210-1215, dez. 2009. tab
Article em Pt | LILACS, BDENF | ID: lil-541772
Biblioteca responsável: BR41.1
RESUMO
Estudo exploratório-descrito cujos objetivos foram identificar, caracterizar e analisar as atividades educativas desenvolvidas com profissionais de saúde, à luz das concepções de integralidade, trabalho em equipe e educação permanente. A coleta de dados ocorreu em três hospitais do Município de São Paulo, através de entrevista dirigida a informantes-chave, representantes de todas as categorias profissionais. As entrevistas foram gravadas e transcritas, as informações sistematizadas em categorias operacionais e armazenadas em banco de dados. Os resultados mostram que predominaram atividades educativas voltadas às ações de recuperação da saúde, com participação de profissionais de áreas específicas, revelando um distanciamento da concepção de integralidade e de trabalho em equipe. Concluiu-se que as ações de educação dos profissionais de saúde reiteram o modelo clínico de assistência individual, com fragmentação das ações. Recomenda-se que elas sejam repensadas como estratégia integradora de saberes, capazes de promover a integralidade na atenção hospitalar.
ABSTRACT
The objectives of this descriptive exploratory study were to identify, characterize and analyze educational activities developed with health professionals based on integrality, teamwork and permanent education. Data collection was carried out in three hospitals of the city of São Paulo, by means of key-informant interviews, representing all the professional categories. Interviews were recorded and transcribed, information was systematized into operational categories and storage in data bank. The results showed that educational activities aiming actions to recover health with the assistance of professionals of specific areas, revealed a distance from the integrality conception and team work. It was concluded that actions aiming education of health professionals emphasizes the individual clinical model, with fragmented actions of professional categories. So, we suggest reconsidering the integrated strategies of knowledge to promote integrality of hospital attention.
RESUMEN
Estudio exploratorio-descriptivo cuyos objetivos fueron identificar, caracterizar y analisar las actividades educativas desarrolladas con profisionales de la salud, a la luz de concepciones de integralidad, trabajo en equipo y educación permanente.La colecta de datos ocurrió en tres hospitales del Municipio de São Paulo, a través de entrevista dirigida a informantes-clave, representantes de todas las categorías profisionales. Las entrevistas fueron grabadas y transcritas, las informaciones sistematizadas en categorías operacionales y almacenadas en banco de datos. Los resultados muestran que predominaron las actividades educativas hacia acciones de recuperación de la salud, con participación de profisionales de áreas específicas, revelando un distanciamiento de la concepción de integralidad y de trabajo en equipo. Concluyóse que las acciones de educación de los profisionales de salud reiteran el modelo clínico individual, con fragmentación de las acciones en las categorías profisionales. Estas acciones deberían ser repensadas como estrategia integradora de saberes, capazes de promover la integralidad en la atención hospitalaria.
Assuntos
Palavras-chave
Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: BDENF / LILACS Assunto principal: Recursos Humanos em Hospital / Educação Continuada / Mão de Obra em Saúde / Unidades Hospitalares / Capacitação em Serviço Limite: Humans Idioma: Pt Revista: Rev. Esc. Enferm. USP Assunto da revista: ENFERMAGEM Ano de publicação: 2009 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil
Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: BDENF / LILACS Assunto principal: Recursos Humanos em Hospital / Educação Continuada / Mão de Obra em Saúde / Unidades Hospitalares / Capacitação em Serviço Limite: Humans Idioma: Pt Revista: Rev. Esc. Enferm. USP Assunto da revista: ENFERMAGEM Ano de publicação: 2009 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil