Partilhando formação, prática e dilemas: uma contribuição ao desenvolvimento docente / Sharing formation, practice and dilemmas: a contribution to the professor development
Psicol. esc. educ
; 9(1): 71-86, jan.-jul. 2005.
Article
em Pt
| LILACS
| ID: lil-476506
Biblioteca responsável:
BR85.1
RESUMO
0 presente trabalho objetivou analisar momentos que caracterizam a prática, a formacao e os dilemas cotidianos do profissional prático reflexivo buscando compreender suas crenças. Foram realizados 23 encontros entre seis professoras e uma psicologa. As falas transcntas divididas em 11 categorias foram submetidas a entrevistas recorrentes. Os resultados indicaram a necessidade de vincular, na formação e no cotidiano do professor, teoria e prática, a partir da reflexão sistemática, cotidiana, democrática e compartilhada entre os pares. Isto tendo em vista a formacao docente como um processo multifacetado, pautado em diversas dimensões, que acabam sendo edificaras de muitos dos saberes docentes
ABSTRACT
This paper aimed to analyse the moments that characterize the practice, the formation and the quotidian dilemmas of the practical-reflecting professional on trying to understand his beliefs. Twenty-three meetings involving six teachers and one psychologist were held. The transcribed speech was divided into 11 categories and, then submitted to recuring interviews. The data analysis indicated the need of linking theory to practice in the teachers formation and daily routine, through a systematic, quotidian, democratic and shared reflection among the partners, understanding the teachers formation as a multifaceted process, based on many dimensions which end in being constructors of much of the teachers knowledge.
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Docentes
Limite:
Adult
/
Humans
Idioma:
Pt
Revista:
Psicol. esc. educ
Assunto da revista:
EducaÆo
/
Psicologia
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil