Your browser doesn't support javascript.
loading
Avaliação de habilidades de linguagem e pessoal-sociais pelo Teste de Denver II em instituições de educação infantil / Evaluation of language and personal social abilities by the Denver Test II in institutions of infantile education
Rezende, Magda Andrade; Beteli, Vivian César; Santos, Jair Lício Ferreira dos.
Afiliação
  • Rezende, Magda Andrade; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Departamento de Enfermagem Materno-Infantil. São Paulo. BR
  • Beteli, Vivian César; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. São Paulo. BR
  • Santos, Jair Lício Ferreira dos; Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Departamento de Medicina Social. BR
Acta paul. enferm ; Acta Paul. Enferm. (Online);18(1): 56-63, jan.-mar. 2005. tab
Article em Pt | LILACS, BDENF | ID: lil-438513
Biblioteca responsável: BR1.2
RESUMO
Supervisão e promoção do desenvolvimento infantil são cuidados necessários às crianças que frequentam creches e pré-escolas. Organizações de saúde internacionais e nacionais têm sistematizado estratégias para tal, porém nas instituições brasileiras estas ações são pouco realizadas.

Objetivo:

Avaliar, pelo segundo ano consecutivo, habilidades das áreas de linguagem e pessoal-social de uma coorte de crianças que frequentam 3 creches da cidade de São Paulo.

Método:

O grupo amostral foi constituído por 30 crianças de 0 a 4 anos, de nível sócio-econômico homogêneo segundo instrumento para avaliação de nível de pobreza urbana. Segundo este instrumento todas as famílias estavam na faixa superior de classificação. Para avaliação do desenvolvimento foi usado o Teste de Triagem de Desenvolvimento de Denver II, empregado em dois momentos distintos no primeiro ano de acompanhamento da coorte, e uma no segundo ano.

Resultados:

Na área pessoal-social a melhora foi significante da 1ª para a 2ª avaliação, o que não ocorreu na área de linguagem, ao longo das 3 avaliações. No entanto, a partir dos 3 anos de idade as crianças passaram a obter resultados piores. Quanto aos sexos não houve diferenças significantes nos desempenhos nas duas áreas.

Conclusão:

É possível que as habilidades das crianças na área pessoal-social tenham sido incrementadas pelas condições das instituições, o que não ocorreu na de linguagem. Não se pode afirmar a causa destes acontecimentos, embora seja intrigante a proporção adulto/criança que diminui após as crianças completarem 3 anos de idade, mas outras pesquisas são necessárias, inclusive a continuidade desta coorte.
Assuntos
Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: BDENF / LILACS Assunto principal: Cuidado da Criança / Creches / Linguagem Infantil / Educação Infantil Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Infant / Male / Newborn Idioma: Pt Revista: Acta Paul. Enferm. (Online) / Acta paul. enferm Assunto da revista: ENFERMAGEM Ano de publicação: 2005 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil
Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: BDENF / LILACS Assunto principal: Cuidado da Criança / Creches / Linguagem Infantil / Educação Infantil Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Infant / Male / Newborn Idioma: Pt Revista: Acta Paul. Enferm. (Online) / Acta paul. enferm Assunto da revista: ENFERMAGEM Ano de publicação: 2005 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil