El currículo y el profesor en la transformación del binomio práctica médica - educación médica / The curriculum and the professor in the transformation of the medical practice-medical education binomial
Educ. med. super
; 19(2)abr.-jun. 2005. graf
Article
em Es
| LILACS
| ID: lil-418821
Biblioteca responsável:
CU1.1
RESUMEN
Se abordó el surgimiento de un paradigma en la educación médica sustentado en el modelo anterior, pero con una concepción biospsicosocial del hombre y un modo de actuación que va más allá de la curación para hacer énfasis en la promoción de salud y la prevención de las enfermedades, y que se concreta en la formación del profesional de perfil amplio del modelo educativo cubano. Se realizó un análisis de la transformación ocurrida en el binomio práctica médica-educación médica desde sus orígenes hasta la actualidad, así como su relación con las necesidades sociales de cada época. Se valoró el nexo existente entre el currículo y el modelo de práctica médica vigente como elemento rector en su conducción, así como las transformaciones sucesivas en la actuación del profesional y sus sustentos teóricos. Se analizó la implementación del currículo como la expresión más concreta de esta relación y las situaciones que pueden interferir en la adecuada correspondencia del binomio. Se proponen alternativas para su conducción preparación pedagógica y conocimiento de la aspiración del currículo así como de la proyección de cada asignatura, con el fin de lograr el modo de actuación profesional propuesto
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Estágio Clínico
/
Currículo
/
Educação Médica
Idioma:
Es
Revista:
Educ. med. super
Assunto da revista:
EDUCACAO
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Cuba
País de publicação:
Cuba