Conhecimento de mäes e auxiliares de desenvolvimento infantil referente ao desenvolvimento da linguagem de crianças de zero a vinte e quatro meses / Knowledge of mothers and nursey school assistants concerning the language development of children from zero to twenty four months of age
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
; 13(2): 85-94, jul.-dez. 2003. tab
Article
em Pt
| LILACS
| ID: lil-359262
Biblioteca responsável:
BR67.1
RESUMO
O objetivo desta pesquisa foi verificar o conhecimento de mäes e auxiliares de desenvolvimento infantil referente ao desenvolvimento da linguagem de crianças de zero a vinte e quatro meses de idade e sua relaçäo com o nível de escolaridade dessas cuidadoras. Foram utilizados os seguinte métodos:
estudo transversal analítico, realizado com uma amostra näo probabilística de 200 mäes e 50 auxiliares de desenvolvimento infantil, que constou de aplicaçäo de questionário constituído por treze questões sobre o desenvolvimento de linguagem nessa faixa etária. Os principais resultados foram nos grupos de mäes, a frequência de acertos aumentou conforme o nível de escolaridade em apenas quatro questões. Os resultados obtidos no grupo de auxiliares de desenvolvimento infantil ficaram aquém do esperado, quando comparados aos das mäes com mesma escolaridade. Concluiu-se que os grupos de mäes e auxiliares de desenvolvimento infantil foram capazes de observr a emergência de marcos significativos do desenvolvimento da linguagem em crianças de zero a vinte e quatro meses e apresentaram diferenças pouco relevantes entre si.
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Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Creches
/
Desenvolvimento Infantil
/
Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde
/
Desenvolvimento da Linguagem
/
Mães
Tipo de estudo:
Observational_studies
/
Prevalence_studies
/
Qualitative_research
Idioma:
Pt
Revista:
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
Ano de publicação:
2003
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil