Memória e identidade: a travessia de velhos professores através de suas narrativas orais / Memoirs and identity: the frontier crossing of old school teachers through their oral narratives
Säo Paulo; s.n; 1995. 258 p. ilus.
Thesis
em Pt
| LILACS
| ID: lil-177697
Biblioteca responsável:
BR85.1
Localização: BR85.1; T, BF371, M854m
RESUMO
Estuda o processo de construçäo da identidade de velhos professores primários. Parte do pressuposto de que para compreender a forma de realizaçäo da identidade de um grupo, o ponto central säo os processos e atores que intervêm no trabalho de constituiçäo e de formalizaçäo das memórias. Utiliza as técnicas da história de vida e do depoimento, colhendo lembranças e analisando as narrativas de professores aposentados, com idades entre 62 e 75 anos e que atuaram em séries iniciais de escolas públicas do interior norte-paranaense. Baseia-se nas reflexöes de Habermas sobre o processo constitutivo da identidade, nas de Halbwachs acerca da memória como fenômeno social e também nas análises de Benjamin sobre a arte de narrar e sua importância como forma de acesso às histórias, valores e costumes de um grupo. Em Bosi e Ciampa encontra inspiraçäo e indicativos para o delineamento do caminho a ser percorrido. Fundamentada nessa perspectiva teórica e metodológica, apreende os traços básicos de um grupo que se constitui como atravessadores de fronteiras, construtores de uma identidade coletiva onde professores e escola se fazem ao mesmo tempo
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Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Autoimagem
/
Ensino
/
Acontecimentos que Mudam a Vida
/
Memória
Limite:
Aged
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Ano de publicação:
1995
Tipo de documento:
Thesis
País de publicação:
Brasil