Teacher Emotion Inventory: validación en una muestra de profesorado español / Teacher Emotion Inventory: validation in a sample of Spanish teachers
An. psicol
; 40(2): 280-289, May-Sep, 2024. tab, ilus
Article
em Es
| IBECS
| ID: ibc-232722
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: ES15.1 - BNCS
RESUMEN
Antecedentes: La escala Teacher Emotion Inventory (TEI) es un instrumento que evalúa emociones discretas experimentadas por el profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de este estudio es examinar las propiedades psicométricas de la versión breve española de la escala Teacher Emotion Inventory (TEI-BSV) en una muestra de 567 profesores (65.5% son mujeres), con edades comprendidas entre 25 y 65 años (M = 46.04; DT = 9.09). Método: Tras su adaptación mediante traducción inversa, el profesorado completó una batería que incluía el TEI-BSV, un cuestionario de inteligencia emocional, dos escalas de bienestar subjetivo, una escala sobre burnout y una escala sobre engagement. Resultados: Los resultados mostraron una consistencia interna adecuada de las subescalas del TEI-BSV. Los análisis factoriales (exploratorio y confirmatorio) proporcionaron pruebas de que el TEI-BSV tiene una estructura de cuatro factores con un buen ajuste, frente a la estructura de cinco factores original. Se han hallado evidencias de validez convergente, así como de validez criterial e incremental del TEI-BSV. Conclusiones: el TEI-BSV podría ser una herramienta útil para la evaluación ecológica de las emociones discretas del profesorado en su contexto laboral.(AU)
ABSTRACT
Background: The Teacher Emotion Inventory (TEI) scale is an instrument that evaluates discrete emotions experienced by teachers in the teaching-learning process. The aim of this study was to examine the psychometric properties of the brief Spanish version of the Teacher Emotion Inventory scale (TEI-BSV) using a sample of 567 teachers (65.5% women), aged between 25 and 65 years (M= 46.04; SD= 9.09). Methods: After adaptation through back-translation, the teachers com-pleted a battery of tests included in the TEI-BSV: an emotional intelli-gence questionnaire, two subjective well-being scales, a burnout scale and a scale on engagement. Results: The data revealed adequate internal consistency of the TEI-BSV subscales, and exploratory and confirma-tory factor analyses provided evidence that the TEI-BSV has a four-factor structure with good adjustment, as opposed to the original five-factor structure proposed. There was evidence of convergent validity of the TEI-BSV, as well as criterion and incremental validity. Conclusions: The TEI-BSV could be a useful instrument for the ecological assess-ment of teachers' discrete emotions in the context of their workplace.(AU)
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
ES
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Psicometria
/
Estresse Psicológico
/
Emoções
/
Inteligência Emocional
/
Esgotamento Psicológico
Limite:
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Es
Revista:
An. psicol
Ano de publicação:
2024
Tipo de documento:
Article