Utilización de descriptores según Marco Común de Referencia Europeo en la Facultad Ciencias Médicas de Mayabeque / Use of the descriptors according to the Common European Framework of Reference for Languages at Mayabeque Faculty of Medical Sciences
Medimay
; 28(4): 12-12, Oct-Dic. 2021. tab
Article
em Es
| CUMED
| ID: cum-78157
Biblioteca responsável:
CU427.1
Localização: cu427.1; WA105
RESUMEN
Introducción: Los progresos científicos y tecnológicos condicionan el desarrollo histórico y social del siglo XXI, se impone la comunicación, en idiomas extranjeros. Las Universidades Médicas, requieren que sus profesionales interactúen a nivel internacional, crear estrategias y solucionar las dificultades, en lengua inglesa. Objetivo: Identificar las dificultades en la implementación de descriptores, según el Marco Común de Referencia Europeo para las Lenguas, en la Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque. Métodos: Se realizó un estudio observacional y descriptivo en el Departamento de Formación General de la Facultad de Ciencias Médicas, Mayabeque, de enero del 2019 a enero de 2020. El universo de estudio estuvo constituido por los 15 profesores de inglés. Se utilizaron métodos teóricos: históricológico, analíticosintético e inductivodeductivo. Como métodos empíricos: observación, entrevista y análisis documental. Matemático-estadístico para la distribución de las frecuencias absolutas y relativas para procesar la información. Resultados: Los métodos empíricos para el diagnóstico del estado del conocimiento e implementación de los descriptores, según el Marco Común de Referencia Europeo para las Lenguas, mostraron insuficiencias, estas no se señalaron en el análisis de los documentos en controles a las clases. En el Marco Común de Referencia Europeo, no se han establecido los descriptores del inglés con fines específicos para las Ciencias Médicas. Conclusiones: Es importante para los profesores de inglés, en las Universidades Médicas, el dominio de los descriptores para la constante evaluación y acreditación de la competencia comunicativa. Palabras clave: marco común de referencia europeo para las lenguas, descriptores, enseñanza, aprendizaje, lengua inglesa Descriptores: descriptores; enseñanza; lenguaje; competencia profesional; facultades (AU)
ABSTRACT
Introduction: The Scientific and technological advances condition the historical and social development of the XXI century so, communication is compulsory in foreign languages. The medical universities require the interaction of their professionals at international level, to create strategies and solve difficulties in English Language. Objective: To identify the difficulties in the implementation of descriptors, according to the Common European Framework of Reference for Languages at Mayabeque Faculty of Medical Sciences. Methods: An observational and descriptive study was carried out in the General Formation Department of the Faculty of Medical Sciences, in Mayabeque, from January, 2019 to January, 2020. The universe of study was formed by the 15 professors of English. Theoretical methods were used: historicallogical, analyticalsynthetic and inductivedeductive. As empirical methods: observation, interviews and document analysis. Mathematics-statistical for the distribution of the absolute and relative frequencies to process the information. Results: The empirical methods for the diagnosis of knowledge and implementation status of the descriptors, showed insufficiencies which were not stated in the analysis of the documents in lesson controls. In the Common European Framework of Reference for Languages, the descriptors related to English for Specific Purposes in Medical Sciences have not been established. Conclusions: It is important for the professors of English, in the Medical Universities, the management and use of descriptors for the constant evaluation and accreditation of the communicative competence. Key words: common european framework of reference for languages, descriptors, teaching, learning, english language Descriptors: subject headings; teaching; language; professional competence; universities(AU)
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
CU
Base de dados:
CUMED
Assunto principal:
Competência Profissional
/
Descritores
/
Universidades
/
Docentes
/
Aprendizagem
Limite:
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Es
Revista:
Medimay
Ano de publicação:
2021
Tipo de documento:
Article