Pruebas de aprendizaje verbal y visual de Rey y efecto de superioridad del dibujo / Rey Visual and Verbal Learning Test and Pictures superiority effect
Rev. Hosp. Psiquiátr. La Habana
; 7(2)2010. graf, tab
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em Es
| CUMED
| ID: cum-64481
Biblioteca responsável:
CU1.1
Localização: CU1.1
RESUMEN
Introducción: Desde hace varios años en los estudios sobre memoria episódica ha sido descrito el efecto de superioridad del dibujo el cual refiere que los sujetos tienden a recordar más los estímulos si estos son presentados como dibujos que como palabras. Las Pruebas de Aprendizaje Verbal y Aprendizaje Visual de Rey, desarrollados bajo un mismo paradigma, permiten evaluar la memoria episódica verbal y visual respectivamente. El presente estudio se propone como objetivo comparar ambas pruebas con respecto a los procesos de codificación y recuperación y evaluar si se cumple el efecto de superioridad del dibujo. Métodos: Se conformó una muestra de 20 sujetos normales a los cuales se les aplicaron ambos pruebas; como variables fueron tomadas el rendimiento en la codificación y la recuperación. Para el análisis estadístico se utilizó la prueba no paramétrica Sing Test (p<0,05) del programa estadístico Statistica 6.0. Resultados y Conclusiones: Se obtuvieron diferencias de medias significativas entre ambas pruebas en la codificación y recuperación, el rendimiento ante la prueba verbal resultó ser mayor que ante la prueba visual lo que permitió concluir que al comparar ambas modalidades no se cumple el efecto de superioridad del dibujo(AU)
ABSTRACT
Introduction: Pictures superiority effect has been described in the episodic memory researches many years ago. It refers that the subjects tend to recall more stimulus if they are presented by pictures rather than words. The Rey Visual Desingn Learning Test and Verbal Learning Test, developed at the same paradigm, assesses visual and verbal episodic memory. This study focused on compare both tests respect to encoding and recupering processes and evaluate if this effect is cumplimented. Methods: The memory tests were performed by 20 participants and encoding and recupering were measured. To statistic analysis no parametric Sing Test (p< 0,05) was employed. Results and Conclusions: As a result, significants differences were obtained between both tests. The performance in the verbal test results better than visual test and the fact pictures superiority effect did not approve(AU)
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
CU
Base de dados:
CUMED
Assunto principal:
Memória Episódica
/
Memória
/
Testes Neuropsicológicos
Limite:
Adult
/
Humans
Idioma:
Es
Revista:
Rev. Hosp. Psiquiátr. La Habana
Ano de publicação:
2010
Tipo de documento:
Article