Intervención educativa sobre VIH/sida en la ESBU Guillermo González Polanco, Guisa, eneroabril 2010 / Educational intervention on HIV/aids at Guillermo González Polanco School in Guisa, january april, 2010
MULTIMED
; 18(2)2014. ilus
Article
em Es
| CUMED
| ID: cum-60125
Biblioteca responsável:
CU417.1
Localização: CU417.1
RESUMEN
Se realizó un estudio prospectivo de intervención educativa, con el objetivo de evaluar la efectividad de una intervención educativa, dirigida a elevar el nivel de conocimiento sobre VIH/SIDA en adolescentes de la secundaria básica Guillermo González del municipio Guisa, provincia Granma, en el período de enero-abril 2010. El universo estuvo conformado por todos los estudiantes de séptimo grado de dicha escuela, de los que por muestreo simple aleatorio, se obtuvo una muestra de tres grupos con un total de 120 estudiantes; se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos. La intervención educativa, se sometió al método de expertos Delphi donde los 15 opinaron que es muy adecuada. Inicialmente se aplicó una encuesta, donde se determinó que el 86,67 por ciento tenía conocimientos generales inadecuados, después de efectuada la intervención educativa, con el apoyo de medios didácticos y técnicas participativas, el 98,33 por ciento de los adolescentes alcanzó un nivel de conocimientos adecuado. Al realizar el análisis estadístico a través de las pruebas de Wilcoxon y la prueba del signo, se evidenció la asociación estadísticamente significativa (p=0.0000) entre el nivel de conocimiento que tenían los estudiantes antes y después de la intervención, lo que demostró que el modelo educativo-participativo empleado aumenta el nivel de conocimientos en los adolescentes(AU)
ABSTRACT
It was performed a prospective study of educational intervention, with the aim to evaluate the effectiveness of an educational intervention, in order to increase the level of knowledge on HIV/AIDS in teenagers at Guillermo González secondary school in Guisa municipality, Granma province, during the period of January-April 2010. The universe was made by all seventh graders from the aforesaid school, and by means of a simple sample at random, it was obtained a sample of three groups with an amount of 120 students; there were used theoretical, empirical and statistical methods. The educational intervention was subjected to the Delphi experts method, where the 15 experts thought that it was very suitable. Initially it was applied a survey, which determined that 86,67 percent had unsuitable general knowledge; after the educational intervention with the support of didactic means and participatory techniques, 98,33 percent of the teenagers reached a level of suitable knowledge. After the statistical analysis was performed through the Wilcoxon tests and the sign test, it was evidenced the statistically significant association (p=0.0000) between the level of knowledge of the students before and after the intervention, what showed that the participatory- educational model applied increased the level of knowledge in the teenagers(EU)
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
CU
Base de dados:
CUMED
Assunto principal:
Infecções Sexualmente Transmissíveis
/
Síndrome da Imunodeficiência Adquirida
/
HIV
Tipo de estudo:
Clinical_trials
/
Observational_studies
/
Risk_factors_studies
Limite:
Adolescent
/
Humans
Idioma:
Es
Revista:
MULTIMED
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Article