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Valores normativos para el Test de Aprendizaje Verbal de Rey en adultos mayores cubanos / Normative data of Rey's verbal learning test for older cuban adults
Ginarte Arias, Yurelis; Rivero Fernández, Tania; López Pérez, Mary Blanca; Aguilera Reyes, María Luisa; Almunia Aguilar, Belkis.
Afiliação
  • Ginarte Arias, Yurelis; Centro Nacional de Genética Médica. Cuba
  • Rivero Fernández, Tania; Dirección de Trabajo Social. Marianao. Cuba
  • López Pérez, Mary Blanca; Centro de Investigaciones sobre Longevidad, Envejecimiento y Salud (CITED). Cuba
  • Aguilera Reyes, María Luisa; Dirección de Trabajo Social. Marianao. Cuba
  • Almunia Aguilar, Belkis; Escuela Latinoamericana de Ciencias Médicas (ELACM). Cuba
Article em Es | CUMED | ID: cum-54246
Biblioteca responsável: CU1.1
Localização: CU1.1
RESUMEN
Introducción: Durante los últimos años ha existido un envejecimiento creciente y progresivo de la población a nivel mundial que ha traído como consecuencia altas tasas de demencias y de deterioro cognitivo leve, en las cuales la memoria resulta notablemente afectada. En nuestro país no contamos con datos normativos que nos permitan determinar el déficit en el rendimiento de la memoria para la población de adultos mayores. Se realizó una investigación con el objetivo de evaluar la validez y la confiabilidad del test de memoria Aprendizaje Verbal de Rey, obtener valores normativos en adultos mayores cubanos y evaluar el efecto de la edad y la escolaridad sobre el rendimiento en el mencionado test. Métodos: La muestra la conformaron 270 adultos mayores divididos en 9 grupos (30 sujetos en cada uno), según la edad y la escolaridad, que cumplieran con los criterios de inclusión en el estudio. Para el análisis y procesamiento de la información se utilizaron métodos de estadística descriptiva (media y desviación estándar) e inferencial (prueba de correlación de Pearson y ANOVA ONE WAY). Resultados: Se obtuvieron los valores normativos para el test de Aprendizaje Verbal de Rey; se detectó un efecto de la edad y la escolaridad sobre el rendimiento de la memoria. Conclusiones: Se demostró que el test de Aprendizaje Verbal de Rey constituye una medida válida y confiable para la evaluación de la memoria en adultos mayores(AU)
ABSTRACT
Introduction: In recent years there has been a progressive and increasing aging of world population that has caused high rates of dementia and mild cognitive damage, in which memory results notoriously affected. In our country we do not have normative data to allow us to determine the deficit in memory performance for the elderly population. In this investigation a correlational and descriptive study of transversal cut was made whit the objective of evaluating the validity and reliability of memory test Verbal Learning, of Rey, obtaining normative values for Cuban elderly adults and evaluating the effects of age and scholarship in the test performance. Methods: For this a sample of 270 was taken, and the subjects were divided into 9 groups of 30 each, according to age and scholarship, provided that they satisfied the inclusion criteria of the study. For the analysis and processing of information descriptive statistic methods (media and standard desviation) were used as well as inferential (Pearson correlation test and ANOVA ONE WAY). Results: As a result, normative values for Verbal Learning test of Rey were obtained, and it was detected and effect of age and scholarship on memory performance, Conclusions: It was proved to be a reliable and valid measuring tool for the evaluation of memory in elderly adults(AU)
Assuntos
Palavras-chave
Texto completo: 1 Coleções: 06-national / CU Base de dados: CUMED Limite: Aged / Aged80 / Humans País/Região como assunto: Cuba Idioma: Es Revista: Rev. Hosp. Psiquiátr. La Habana Ano de publicação: 2009 Tipo de documento: Article
Texto completo: 1 Coleções: 06-national / CU Base de dados: CUMED Limite: Aged / Aged80 / Humans País/Região como assunto: Cuba Idioma: Es Revista: Rev. Hosp. Psiquiátr. La Habana Ano de publicação: 2009 Tipo de documento: Article