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Estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades en la resolución de problemas matemáticos, carrera de Optometría y Óptica / Didactic Strategy for the Development of Abilities in Solving Mathematic Problems, Optometry and Optic Career
Rivero Hernández, Yadira de las Mercedes; Díaz Rodríguez, Esperanza Mercedes; Tauler Villafruela, Enrique; Rivero Hernández, Dayana de la Caridad; Valdés Tamayo, Pedro Roberto.
Afiliação
  • Rivero Hernández, Yadira de las Mercedes; Universidad de Ciencias Médicas. Las Tunas. Cuba
  • Díaz Rodríguez, Esperanza Mercedes; Filial de Ciencias Médicas Dr Mario Muñoz Monroy. Las Tunas. Cuba
  • Tauler Villafruela, Enrique; Filial de Ciencias Médicas Dr Mario Muñoz Monroy. Las Tunas. Cuba
  • Rivero Hernández, Dayana de la Caridad; Centro Universitario Vladimir Ilich Lenin. Las Tunas. Cuba
  • Valdés Tamayo, Pedro Roberto; Centro Universitario Vladimir Ilich Lenin. Las Tunas. Cuba
Rev Electron ; 38(7)jul. 2013.
Article em Es | CUMED | ID: cum-54179
Biblioteca responsável: CU345.1
RESUMEN
El presente trabajo es una propuesta de estrategia didáctica para favorecer el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Matemática, específicamente en el campo de la resolución de problemas matemáticos relacionados con la profesión de Optometría y Óptica. Se realizó un estudio diagnóstico a 20 estudiantes del primer año de la referida carrera en la Filial de Ciencias Médicas Mario Muñoz Monroy, Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas, en el período de septiembre de 2010 a enero de 2011. El estado real de los alumnos fue diagnosticado a través de diferentes métodos, técnicas e instrumentos, propios de la investigación pedagógica. La muestra objeto de estudio se caracterizó en cuanto a edad, sexo, vías de ingreso e insuficiencias en el aprendizaje de la asignatura Matemática. Además, se revisaron los análisis realizados en los colectivos de asignaturas, año y carrera, los informes de promoción sobre la calidad del rendimiento académico en los últimos cinco años, las evaluaciones frecuentes, parciales y finales. También se tuvo en consideración la experiencia profesional de los autores. Se elaboró una estrategia conformada por acciones, teniendo en cuenta habilidades y objetivos que se quieren alcanzar, considerando los niveles de desempeño cognitivos. La estrategia es didáctica, desarrolladora, flexible y dinámica e incluye un plan de acciones factibles de aplicar para otras asignaturas y carreras (AU)
ABSTRACT
This paper is a teaching strategy proposal to promote the teaching and learning of mathematics, specifically in the field of mathematical problem solving related to the profession of Optometry and Optics. A diagnostic study was carried out to 20 students from first year of that career in the Medical Sciences Branch Mario Muñoz Monroy, University of Medical Sciences of Las Tunas, from September, 2010 to January, 2011. The actual status of the students was diagnosed by different methods, techniques and instruments of educational research. The study sample was characterized in terms of age, sex, income and inadequacies pathways in learning in Mathematics. In addition, the analysis performed in the groups of subjects, year and career, promotion reports on the quality of academic performance in the past five years, as well as frequent, midterm, and final assessments, were checked. It also took into account the professional experience of the authors. A strategy composed of actions, taking into account skills and objectives to be achieved, considering the levels of cognitive performance, was made. The strategy is didactic, developing, flexible and dynamic and includes a feasible action plan to be applied to other subjects and careers (AU)
Assuntos
Palavras-chave
Texto completo: 1 Coleções: 06-national / CU Base de dados: CUMED Assunto principal: Ensino / Aprendizagem Limite: Humans Idioma: Es Revista: Rev Electron Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Article
Texto completo: 1 Coleções: 06-national / CU Base de dados: CUMED Assunto principal: Ensino / Aprendizagem Limite: Humans Idioma: Es Revista: Rev Electron Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Article