Competencias docentes básicas del profesor de estomatología: su perfeccionamiento / Basic educational competences of stomatology professors: their improvement
Medisur
; 7(1)2009. tab
Article
em Es
| CUMED
| ID: cum-40961
Biblioteca responsável:
CU403.1
RESUMEN
Fundamento: El profesor de estomatología para cumplir con su encargo social debe poseer lascompetencias docentes básicas necesarias para que los estudiantes participen y construyan su propioaprendizaje de acuerdo a las tendencias actuales de la Educación Médica. Objetivo: Identificar las deficienciasexistentes en las competencias docentes de los profesores. Método: Investigación de desarrollo cuanticualitativa de la carrera de Estomatología, que comprende desde el año 2006 a diciembre 2007. Eluniverso estuvo constituido por 25 profesores que impartían las asignaturas propias de la profesión, seanalizaron variables como: años de graduados, experiencia, categorías docentes, preparación pedagógica y competencias docentes. Se aplicaronvarios instrumentos a estudiantes, profesores y directivos del proceso y se constituyó un equipo de peritos que funcionó como un grupo nominal. A partir de la información obtenida se diseñó un sistema de acciones capacitantes. La información de los datos se procesó empleando el paquete de programas SPSS versión 15.0 para Windows. Resultados: Se demostróque existían dificultades en el desarrollo de las competencias de los profesores, que influye negativamente en la calidad de la docencia, principalmente en el logro de la comprensión de losobjetivos por los estudiantes, en los métodos de enseñanza que conlleva a una pobre investigación pedagógica. Conclusiones: Las dificultades que sepresentan en el desarrollo de las competencias docentes inciden en la calidad de los profesionales en formación. Esta investigación se revela como una alternativa viable ante el reto de modelar la figura del profesional deEstomatología que requiere el Sistema Nacional de Salud(AU)
ABSTRACT
Background: Stomatology professors should master the appropriate educational competences to make thestudents learn and build their own learning according to contemporary pedagogical trends in Medical Education.Objective: To identify the existing deficiencies in professionals´ educational competences. Method:Quantitative-qualitative development research in Stomatology career from 2006 to December 2007. This research included 25 professors and the studiedvariables were: graduation year, experience, educational categorization, pedagogical training and educationalcompetences. Different instruments were applied to professors, students, and directors and a team of experts was formed to work as a nominal group. From the collected data an enabling system of actions was designed. Date was processed using SPSS softwareversion 15.0 for Windows. Results: Deficiencies in the development of educational competences were found,negatively influencing educational quality, mainly in the understanding of teaching objectives, and in teachingmethods leading to an inappropriate pedagogical investigation. Conclusions: Deficiencies in the development of educational competences have animpact on the quality of the future professional. This study is a viable alternative to improve Stomatologyprofessionals in our National Health System(AU)
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
CU
Base de dados:
CUMED
Assunto principal:
Competência Profissional
/
Ensino
/
Educação em Odontologia
/
Docentes de Odontologia
Tipo de estudo:
Guideline
/
Prognostic_studies
/
Qualitative_research
Limite:
Humans
Idioma:
Es
Revista:
Medisur
Ano de publicação:
2009
Tipo de documento:
Article