Diplomado de actualización pedagógica: su pertinencia en la superación de los tecnólogos docentes / Diploma course on pedagogical updating: its relevance in the upgrading of teaching technologists
Edumecentro
; 10(1): 73-91, ene.-mar. 2018. ilus
Article
em Es
| LILACS
| ID: biblio-891298
Biblioteca responsável:
CU425.1
RESUMEN
Fundamento el perfeccionamiento del desempeño pedagógico de los docentes repercute significativamente en el proceso docente educativo. Objetivo:
diseñar un diplomado de actualización pedagógica para contribuir al desarrollo de las funciones docentes en los tecnólogos de la salud.Métodos:
se realizó una investigación de desarrollo en la Filial de Ciencias Médicas "Tamara Bunke Bider" de Moa, Holguín, durante el curso 2015-2016. Se utilizaron métodos teóricos analítico-sintético, inductivo-deductivo, sistémico-estructural funcional e histórico-lógico, y empíricos revisión documental, encuesta en forma de cuestionario y de entrevista, y observación a actividades de superación; se utilizó el criterio de especialistas para la valoración de la propuesta.Resultados:
en los documentos revisados se constataron insuficiencias en la preparación pedagógica de los tecnólogos y el pobre impacto de los conocimientos en su desempeño como docentes; en las actividades de superación no siempre hubo correspondencia entre la planificación y sus necesidades e intereses; entre otras debilidades como insuficiente aplicación de la teoría a la práctica docente y exceso de actividades extracurriculares para un profesional que se desempeña, en lo fundamental, en el servicio asistencial; por lo que se diseñó un diplomado sobre el tema, el cual fue valorado por criterio de especialistas.Conclusiones:
constituye una herramienta para elevar los niveles de preparación pedagógica de los tecnólogos docentes, y fue valorado por los especialistas como pertinente y con adecuada estructura metodológica.ABSTRACT
Background:
the improvement of the pedagogical performance of teachers has a significant impact on the teaching-learning process.Objective:
to design a diploma course on pedagogical updating to contribute to the development of teaching functions in health technologists.Methods:
a development research was carried out in the "Tamara Bunke Bider" Medical Sciences university site of Moa, Holguin, during the 2015-2016 academic year. Theoretical methods were used analytical-synthetic, inductive-deductive, systemic-structural functional and historical-logical, and empirical ones documentary review, survey in questionnaire form and interview, and observation of upgrading activities; the specialists´ criteria was used for the evaluation of the proposal.Results:
in the documents reviewed there were insufficiencies in the pedagogical preparation of technologists and the poor impact of knowledge in their performance as teachers; in the upgrading activities there were not always correspondence between the planning and their needs and interests; among other weaknesses such as insufficient application of theory to teaching practice and excess of extracurricular activities for a professional who works, basically, in the health care service; so a diploma course was designed on the subject, which was assessed by specialists.Conclusions:
it constitutes a tool to elevate the levels of pedagogical preparation of the teaching technologists; it was valued by the specialists as pertinent and with adequate methodological structure.Palavras-chave
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1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Educação Médica
/
Cursos de Capacitação
/
Capacitação Profissional
/
Docentes
Idioma:
Es
Revista:
Edumecentro
Assunto da revista:
EDUCACAO
/
MEDICINA
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Article
País de publicação:
Cuba