Método de alfabetização global de contos e o papel da leitura como renovação das práticas e modernidade pedagógica (1918-1938) / Method of global literacy through short stories and the role of reading as a renewal of practice and pedagogical modernity (1918-1938)
Educ. revEduc. rev
; 34: e169233, 2018.
Article
em Pt
| LILACS
| ID: biblio-891275
Biblioteca responsável:
BR1782.1
RESUMO
RESUMO O artigo tem por objetivo identificar representações sobre o método de alfabetização global de contos, analisando o papel da leitura no processo de renovação das práticas de ensino e na instauração da modernidade. Tomando o jornal Gazeta do Norte como fonte documental, constatou-se que a cidade de Montes Claros - MG fez adesão à Reforma Francisco Campos (1927-1928), que impôs o método global de contos para alfabetizar com base na compreensão dos textos e não apenas na memorização de unidades linguísticas. Os discursos disseminados ainda indicam que o ensino da leitura deveria possibilitar a pesquisa, a reflexão e o uso da linguagem em diferentes situações comunicativas.
ABSTRACT
ABSTRACT This article aims to identify representations about the global method of literacy through short stories, analyzing the role of reading in the process of renewal of teaching practices and the establishment of pedagogical modernity. Taking the newspaper 'Gazeta do Norte' as a document source, we found that the city of Montes Claros, Minas Gerais, joined the Francisco Campos Reform (1927-1928) which imposed the global method of short storiesto teach how to read and write based on the understanding of texts not only in the memorization of linguistic units. The disseminated speeches also indicate that reading teaching should enable research, reflection and language use in different communicative situations.
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LILACS
Idioma:
Pt
Revista:
Educ. revEduc. rev
Ano de publicação:
2018
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Article
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Brasil