For a Performative Pedagogy: the school as a place for cultural hybridity for teacher-performer and the student-performer / Por uma pedagogia performativa: a escola como entrelugar para professores-performers e estudantes-performers
Cad. CEDES
; 37(101): 7-28, jan.-abr. 2017. graf
Article
em Pt
| LILACS
| ID: biblio-889570
Biblioteca responsável:
BR67.1
Localização: BR67.1
RESUMO
RESUMO Este texto apresenta a possibilidade de pensar a performance em diferentes acepções; entre elas, aquelas que mostram a sua capacidade de desestabilizar a escola e o que sabemos sobre ela. Descrevem-se três experiências com alunos da educação básica e, a partir delas, desdobram-se noções com o intuito de circunscrever uma pedagogia performativa a escola como entrelugar, em que se apresenta o conceito de liminar; e "professor-performer" e "estudante-performer", noções que procuram minimizar a diferença hierárquica entre professor e aluno.
ABSTRACT
ABSTRACT This article describes the possibility for thinking about performance in different senses, namely among those that show its ability to disrupt the school and what we know about it. Notions were extracted based on descriptions of three experiences with Basic Education students, the objective being to circumscribe a performative pedagogy the school as a place for cultural hybridity in which the concept of boundary is present; and "teacher-performer" and "student-performer", notions that seek to minimize the hierarchy between teacher and student.
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Instituições Acadêmicas
/
Ensino Fundamental e Médio
/
Educação
/
Avaliação de Desempenho Profissional
/
Desempenho Acadêmico
Idioma:
Pt
Revista:
Cad. CEDES
Assunto da revista:
EDUCACAO
Ano de publicação:
2017
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil