Ensino remoto emergencial no cotidiano de pós-graduandos em enfermagem à luz de Michel Maffesoli / Emergency remote teaching in the daily life of nursing graduates under the light of Michel Maffesoli / La enseñanza a distancia de emergencia en el cotidiano de los graduados de enfermería bajo la luz de Michel Maffesoli
Enferm. foco (Brasília)
; 15: 1-5, maio. 2024.
Article
em Pt
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1571788
Biblioteca responsável:
BR1898.2
RESUMO
Objetivo:
descrever a experiência vivida por estudantes de um Programa de Pós-Graduação em Enfermagem acerca da formação na modalidade de Ensino Remoto Emergencial, adotado durante a pandemia da Covid-19.Métodos:
relato de experiência fundamentado no referencial teórico da Sociologia Compreensiva e do Cotidiano, com enfoque na razão sensível de Michel Maffesoli e construído a partir do referencial metodológico do modelo da Aprendizagem Experiencial de Kolb.Resultados:
o uso de tecnologias para comunicação tornou-se comum e acentuado durante o ensino remoto, sendo necessário adequar-se às novas propostas de ensino-aprendizagem e construir um novo modo de ser/fazer no cotidiano dos professores e dos estudantes.Conclusão:
a experiência relatada mostra que o Ensino Remoto Emergencial foi essencial no cotidiano dos estudantes para o seguimento do aprendizado e manutenção dos vínculos educacionais, utilizando-o como complemento no (des) envolvimento de competências para a formação acadêmica. (AU)ABSTRACT
Objective:
to describe the experience lived by students of a Graduate Program in Nursing about training in the Emergency Remote Teaching modality, adopted during the Covid-19 pandemic.Methods:
experience report based on the theoretical framework of Comprehensive Sociology and Daily Life, focusing on Michel Maffesoli's sensitive reason and built from the methodological framework of Kolb's Experiential Learning model.Results:
the use of technologies for communication has become common and accentuated during remote teaching, making it necessary to adapt to the new teaching-learning proposals and to build a new way of being/doing in the daily lives of teachers and students.Conclusion:
the reported experience shows that Emergency Remote Teaching was essential in the daily life of students to follow up on learning and maintain educational bonds, using it as a complement in the development of skills for academic training. (AU)RESUMEN
Objetivo:
describir la experiencia vivida por estudiantes de un Programa de Posgrado en Enfermería sobre la formación en la modalidad de Enseñanza a Distancia de Emergencia, adoptada durante la pandemia de Covid-19.Métodos:
relato de experiencia basado en el referencial teórico de la Sociología Integral y de la Vida Cotidiana, con foco en la razón sensible de Michel Maffesoli y construido a partir del referencial metodológico del modelo de Aprendizaje Experiencial de Kolb.Resultados:
el uso de las tecnologías para la comunicación se ha vuelto común y acentuado durante la enseñanza a distancia, siendo necesario adaptarse a las nuevas propuestas de enseñanza-aprendizaje y construir una nueva forma de ser/hacer en la vida cotidiana de docentes y estudiantes.Conclusión:
la experiencia relatada demuestra que la Enseñanza a Distancia de Emergencia fue fundamental en el cotidiano de los estudiantes para acompañar los aprendizajes y mantener los vínculos educativos, utilizándola como complemento en el desarrollo de competencias para la formación académica. (AU)Assuntos
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
BDENF
/
LILACS
Assunto principal:
Educação a Distância
Idioma:
Pt
Revista:
Enferm. foco (Brasília)
Assunto da revista:
ENFERMAGEM
Ano de publicação:
2024
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil