"Quem é esse negro na senzala?": Por uma educação antirracista nas aulas de Capoeira / "Who isthatblackman in theslavequarters?": For anti-racisteducation in Capoeira classes / "¿Quién es ese negro em la Senzala?": Por uma educación antirracista em lasclases de Capoeira
Conexões (Campinas, Online)
; 21: e023037, 2023.
Article
em Pt
| LILACS
| ID: biblio-1570759
Biblioteca responsável:
BR1229.1
RESUMO
Objetivo:
O presente trabalho busca apresentar reflexões sobre a análise da prática de uma professora de Capoeira e sua ação pedagógica em uma escola, como atividade extracurricular, a fim de desvelar o corpo-capoeira docente e suas potencialidades pedagógicas.Metodologia:
O percurso metodológico teve como base a Análise da Prática, como um dispositivo de reflexão e construção de saberes, fundamentado em pressupostos da Autoetnografia. Resultados e Discussão As ações docentes foram descritas e analisadas de acordo com o roteiro reflexivo descrever (o que faço?), informar (como faço?), confrontar (por que faço dessa maneira?) e reconstruir (como posso fazer diferente?). As brincadeiras nas aulas de Capoeira podem contribuir para a reprodução de estereótipos em torno do negro, da escravidão e da própria Capoeira enquanto arte-luta. O exercício de reflexão, impulsionado a partir das falas e expressões das crianças nas aulas de Capoeira, possibilitou desvelar caminhos escolhidos na docência e saberes constitutivos da prática, de modo a recalcular a rota de aprendizagem. Considerações Finais Torna-se imperativo ao docente desenvolver seu trabalho de forma crítico-reflexiva, através de dispositivos de análise de prática, para contribuir para uma educação crítica e antirracista.ABSTRACT
Objective:
The present article aims to present reflections on the analysis of the practice of a Capoeira teacher and her pedagogical action in a school, as an extracurricular activity, in order to reveal the capoeira teaching body and its pedagogical potential.Methodology:
The methodological path was based on Practice Analysis, as a device for reflection and construction of knowledge, based on assumptions of Autoethnography. Results anddiscussion:
The teaching actions were described and analyzed according to the reflective script describe (what do I do?), inform (how do I do?), confront (why do I do it this way?) and reconstruct (how can I do it differently?). Games in Capoeira classes can contribute to the reproduction of stereotypes surrounding black people, slavery and Capoeira itself as a fighting-art. The reflection exercise, driven by the children's speeches and expressions in capoeira classes, made it possible to reveal the paths chosen in teaching and the knowledge that constitutes the practice, in order to recalculate the learning route moving towards a critical and anti-racist education.Conclusion:
It is imperative for teachers to develop their work in a critical-reflective way, through practice analysis devices, to contribute to critical and anti-racist educationRESUMEN
Objetivo:
El presente trabajo busca presentar reflexiones sobre el análisis de la práctica de una profesora de Capoeira y su acción pedagógica en una escuela, como actividad extracurricular, a fin de revelar el cuerpo-capoeira docente y sus potenciales pedagógicos.Metodología:
El percurso metodológico tuvo como base el Análisis de la Práctica, como un dispositivo de reflexión y construcción de saberes, basado en la Autoetnografía. Resultados yDiscusión:
Las acciones docentes fueron descritas y analizadas de acuerdo con el itinerario reflexivo describir (¿lo qué hago?), informar (¿cómo hago?), confrontar (¿por qué hago de esa manera?) y reconstruir (¿cómo puedo hacer diferente?). Los juegos en las clases de Capoeira pueden contribuir a la reproducción de estereotipos sobre los negros, la esclavitud y la propia Capoeira como arte-lucha. El ejercicio de reflexión, impulsado por los discursos y expresiones de los niños en las clases de Capoeira, permitió revelar los caminos elegidos en la enseñanza y los conocimientos que constituyen la práctica, para recalcular la ruta de aprendizaje hacia una educación crítica y antirracista.Conclusión:
Es imperativo que los docentes desarrollen su trabajo de manera crítico-reflexiva, a través de dispositivos de análisis de prácticas, para contribuir a la educación crítica y antirracista.Assuntos
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Instituições Acadêmicas
/
Ensino
/
Negro ou Afro-Americano
/
Artes Marciais
/
Conhecimento
/
Educação
/
Racismo
Limite:
Humans
Idioma:
Pt
Revista:
Conexões (Campinas, Online)
Assunto da revista:
Esportes
/
Exerc¡cio F¡sico
/
Jogos de V¡deo
Ano de publicação:
2023
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil