Preferencia de los estilos de enseñanza por parte de estudiantes de Medicina / Preference of teaching styles by Medicine students
Rev. científica memoria del posgrado
; 4(1): 10-14, 2023. ilus
Article
em Es
| LILACS
| ID: biblio-1555847
Biblioteca responsável:
BO138.1
RESUMEN
OBJETIVO:
determinar la preferencia de los estilos de enseñanza por parte de estudiantes del primer año de la Carrera de Medicina.MÉTODO:
estudio descriptivo de corte transversal, realizado en la Carrera de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés, de cuya institución se tomó en cuenta a 109 estudiantes a quienes se aplicó el Cuestionario de Estilos de Enseñanza (CEE) de Martínez-Geijo. Una vez obtenidos los datos, los mismos fueron trasladados al programa estadístico SPSS v27.0, para posteriormente realizar un análisis de tipo descriptivo obteniendo las frecuencias y porcentajes de las variables en estudio.RESULTADOS:
el estudio ha determinado que del total de estudiantes (n=109), 58 (53,2%) tienen una preferencia muy alta por el estilo de enseñanza funcional y 45 estudiantes (41,3%) tienen una preferencia igualmente muy alta por el estilo de enseñanza estructural.CONCLUSIÓN:
en estudiantes del primer año de la Carrera de medicina predomina el estilo de enseñanza funcional seguido del estructural.ABSTRACT
OBJETIVE to determine the preference of the teaching styles by students of the first year of the Medical Career. METHOD:
descriptive cross-sectional study, carried out in the Medicine Career of the Mayor de San Andrés University, from whose institution 109 students were taken into account to whom the Teaching Styles Questionnaire (CEE) of Martínez-Geijo was applied. Once the data was obtained, they were transferred to the statistical program SPSS v27.0, to later carry out a descriptive analysis, obtaining the frequencies and percentages of the variables under study.RESULTS:
the study has determined that of the total number of students (n=109), 58 (53.2%) have a very high preference for the functional teaching style and 45 students (41.3%) have an equally high preference for the structural teaching style.CONCLUSION:
in first-year medical students, the functional teaching style predominates, followed by the structural one.
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Idioma:
Es
Revista:
Rev. científica memoria del posgrado
Assunto da revista:
Medicina
Ano de publicação:
2023
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Bolívia
País de publicação:
Bolívia