La narratividad como perspectiva transdiscursiva para la formación ético-profesional del universitario
Humanidad. med
; 24(1)abr. 2024.
Article
em Es
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LILACS-Express
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| ID: biblio-1550269
Biblioteca responsável:
CU1.1
RESUMEN
El artículo tiene como objetivo caracterizar las potencialidades formativas de la narratividad como criterio y práctica para la educación ético - profesional del estudiante universitario. Entre los resultados se destacó la propuesta de valores formativos transdisciplinares desde la narratividad y de acciones prácticas con una perspectiva transdisciplinar que permite pasar de los presupuestos de la narración a la narratividad como eje transdiscursivo en la formación ético-profesional de las diversas carreras.
ABSTRACT
The article aims to characterize the formative potential of narrativity as a criterion and practice for the ethical-professional education of the university student. Among the results, the proposal of transdisciplinary training values from narrativity and practical actions with a transdisciplinary perspective that allows moving from the assumptions of narration to narrativity as a transdiscursive axis in the ethical-professional training of the various careers stood out.
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1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Idioma:
Es
Revista:
Humanidad. med
Assunto da revista:
BIOETICA
/
HISTORIA DA MEDICINA
/
PSICOLOGIA
/
SAUDE PUBLICA
Ano de publicação:
2024
Tipo de documento:
Article
País de publicação:
Cuba